小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-《古诗三首》.docx

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1、古诗三首教学设计教学目标：1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色， 体会表现手法。2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画 面。3.会认读本课中螺谙”等生字，会写亭庭潭螺” 谙5个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思。4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。5. 、背诵别的描写山水风光的古诗。重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。2.有感情 地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。预习：1.自学生字，熟读三首诗。2.借助注释试讲诗意，画 出有疑问的地方。3.别的描写山水风光的古诗。第1课时 教学目标：掌握生字词，读熟三首诗，理解大意。教学过程：一、谈话引入：假期

2、里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大 川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的 话语介绍你所看到的名山大川吗？今天，我们还要从三首古诗中 感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情 况）三、指名认读生字，提示应注意的地方。亭庭一一指导读准后 鼻音谙一一暗：区别音、形、意。四、分组学习1.读熟三首诗2.借助注释在组内试讲每首诗 大意。3.交流预习中的疑问，组内解疑。五、班内交流汇报 小组学习情况。五、作业：1.抄写生字。2.读、背三首诗。第2课时教学目标：通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表 达方法，背诵、默写。教

3、学过程：一、吟诵、理解独坐敬亭山1.议：诗中除了敬亭山还提 到哪些事物，分别是什么样的？鸟：多、高飞无影云：少（孤） 慢慢飘走（闲）一一展开想象，用自己的话描述画面2.在诗 人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出 这样的词句。闲、相看两不厌一一体会诗中拟人的表现手法。3.教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。此 诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、 孤云闲浮、人与山相看两不厌来表达自己抱负不得施展，有 志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。4.指 导背诵独坐敬亭山二、吟诵、理解望洞庭1.试用自己的话描述诗中所写的 洞庭湖景色，看谁描述得最

4、美。此环节注意提示学生在描述中 突出：（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。（2） 白银盘和青螺分别所指。一一从诗中不但看出洞庭的山美水 美，还看出那天夜里的月色很美。2.从诗中哪些地方看出诗人 是站在湖 边往远处看的？ 3.诗人通过恰当的比喻把洞庭秀 色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。二句，把光亮平静的湖 面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把 湖中的君山比作青螺。4.指导背诵望洞庭 三、吟读、理解忆江南1.释题：忆，在此当回忆讲。“忆 江南为词牌。2.根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧： 过去胜：超过）3.说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗 人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空 布 满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红； 那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。一一比拟、比喻） 4.请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的 景色，让我怎能？ 5.指导背诵忆江南四、交流的其它描写山水风光的古诗。1.白居易所作忆 江南另两首江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕 上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫：吴酒一杯春竹 叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。2.其它描写山水风光的 古诗鹿碧望庐山瀑布滁州西涧山行小池晓出净慈寺送林子方六月二十七日望湖楼醉书等。