2023年学院大学生心理健康教育工作实施方案三篇范文.docx

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1、学院大学生心理健康教育工作实施方案为进一步加强和改进我院大学生心理健康教育咨询工 作，将我院大学生心理健康教育工作推向一个新台阶，根据 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见文件 精神和的“六落实”（领导责任落实、机构设置落实、队伍 建设落实、制度建设落实、工作场地落实、经费投入落实） 要求，结合我院心理健康教育咨询工作实际，特制定本方案。一、指导思想和工作原则（一）指导思想贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提 高高职院校大学生心理素质为重点，促进学生全面发展和健 康成长。（二）工作原则坚持面向全体学生、立足教育、重在建设的原则，队伍 建设实行专、兼、聘结合，以课堂教学、课外

2、教育引导为主 要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、咨询与 自助相结合的心理健康教育网络和体系。二、工作目标和任务（一）工作目标培养学生良好的心理品质，形成自尊、自爱、自律、自 强的优良品格，具备较强的心理调适能力。促进学生的心理（七）9月份主要工作1 .汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表（2022-2023 学年暑假），跟踪引导重点学生，及时做好转介工作。2 .择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导 报，分别于io、n月初各出版一期。3 .做好新生心理健康入学教育的准备工作。（A）10月份主要工作1 .汇总上报9月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转

3、介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升项 目二.组织新生参加心理健康教育中心参观体验活动。3 .组织新生参加心理健康测评，并根据结果开展访谈筛 查工作。4 .根据通知组织开展心理健康宣传周活动。（九）n月份主要工作1 .汇总上报10月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织心理健康教育学生干部参加心理健康教育中心 组织的系列专业培训。（十）12月份主要工作.汇总上报n月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理10 - 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。1 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。2 .关注期末学习困难学生的心理变化

4、，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。3 .总结本年度工作。三、活动要求1 .加强组织领导、完善保障机制、强化检查落实、注重 宣传总结。2 .注重提前谋划、按时保质完成，遇到问题及时与心理 健康教育中心沟通解决。3 .鼓励各学院根据学生的成长需要大胆尝试、勇于创新、 积极探索工作新思路、新方法，不断总结、提升，培育先进 典型、打造品牌活动，不断提升我校心理健康教育工作水平。大学大学生心理健康教育工作实施方案心理健康教育旨在提高大学生心理素质、促进其身心健 康和谐发展，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高 校思想政治工作的重要内容。进一步提升“心理育人”质量， 根据关于印发普通高

5、等学校学生心理健康教育工作基本 建设标准（试行）的通知、关于印发高等学校学生心理 健康教育指导纲要的通知、关于加快构建高校思想政治 工作体系的意见等文件要求，结合我校心理健康教育工作11 - 实际，特制订本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，遵循 思想政治教育和大学生心理发展规律，规范发展心理健康教 育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需 求，提高学生心理调节能力，培育学生自尊自信、理性平和、 积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素 质、科学文化素质协调发展。二、基本原则坚持科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和 心理健康教育规律，科

6、学开展心理健康教育工作，逐步完善 心理健康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平, 有效解决学生思想、心理和行为问题。坚持普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面 向全体学生，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个体 差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满 足不同学生群体心理健康服务需求。坚持主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教 师、心理咨询师、辅导员、班主任、研究生导师等育人主体 的主导作用，强化家校育人合力。尊重学生主体地位，充分 调动学生主动性、积极性，培养自主自助维护心理健康的意 识和能力。12 -坚持发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及 和传播

7、，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进 学生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危 机预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。三、大学生心理健康教育体制机制建设1 .成立心理健康教育指导委员会，由校领导任主任、成 员由心理健康教育专门机构、学生工作部（处）、研究生处、 教务处、宣传部、人事处、财务处、保卫处、后勤管理集团 及各二级学院（部）负责人担任。委员会负责学校心理健康 教育相关政策和制度的制订，统筹领导学校心理健康教育工 作。委员会下设办公室，办公室挂靠教育学院。2 .设立心理健康教育中心。心理健康教育中心是开展心 理健康和咨询工作的专门机构，面向全体在校生

8、（含预科生、 本科生和研究生）组织开展学生心理危机排查和干预、心理 咨询、心理健康课程教学和心理健康教育活动等工作。心理 健康教育中心由心理健康教育指导委员会直接领导，授权教 育学院代管，相对独立地开展工作。3 .建立健全学校、二级学院（部）、班级、学生宿舍四 级心理健康教育工作网络，建立明确的职责分工和协调机制。 各二级学院（部）要有1个党政领导负责分管学生心理健康 教育工作；安排1名专职辅导员为心理专干，负责该院心理 健康教育工作的具体落实；组织学生班委会、党团支部、心 理社团等学生组织协助班主任、研究生导师、辅导员、心理 健康教育教师和心理咨询师开展心理健康教育工作。4 .加强心理健康教

9、育工作制度建设。围绕心理健康教育 中心规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、 心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范 等内容，建立健全各项规章制度，提升心理健康教育中心管 理运行的规范化和专业化水平。建立心理健康教育工作考核 制度，由学生工作部（处）与心理健康教育中心共同对二级 学院（部）心理健康工作进行专项考核，考核结果纳入二级 学院（部）学生工作考核体系。四、大学生心理健康教育师资队伍建设5 .加强心理健康教育师资队伍建设，建设一支以专职人 员为骨干、兼职人员为补充、相对稳定、素质较高的心理健 康教育工作队伍。保障心理健康教育专职人员与全体在校生 的比例不低于1:4

10、000,可根据实际工作需求选配兼职教师。 心理健康教育中心专职人员应具有从事大学生心理健康教 育的相关学历和专业资质，纳入学生思想政治教育队伍系列 评聘职称。兼职人员可根据实际需要从校内外选聘具有相关 工作经验和资历的人员担任。专兼职人员从事心理健康教育 教学、咨询等工作的按学校相关规定核定工作量。6 .加强对心理健康教育工作人员的培训和督导。保证心 理健康教育专职人员每年接受不低于40学时的专业培训，-14 - 或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术 团体召开的学术会议。安排从事心理咨询的教师定期接受专 业督导，支持心理健康教育教师结合实际开展科学研究和社 会服务、考取职业资格

11、证书等，促进心理健康教育工作人员 的身心健康和专业成长。加强对二级学院（部）心理专干的 工作指导和专业培训。7 .强化全体教职工对大学生心理健康教育的参与意识, 明确其教育引导学生健康成长的重要职责。将心理健康教育 相关内容纳入新进教师岗前培训课程体系。对辅导员、班主 任、研究生导师及其他从事学生思想政治教育工作的教职工 定期组织心理健康教育培训，提升他们对学生心理危机的识 别能力和开展心理健康教育的能力。对保卫处、学生宿舍管 理等后勤服务人员开展相关常识培训。五、大学生心理健康教育内容体系建设（一）大学生心理健康教育教学体系建设8 .发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠 道作用。开设

12、大学生心理健康教育（32学时、2学分）, 作为通识必修课纳入全校本科专业人才培养方案。9 .在教育学院成立心理健康教育课程教学部，负责大 学生心理健康教育课程的管理、教学和教研工作。教师在 教学过程中，要充分考虑学生的心理发展规律和特点，注重 理论联系实际，积极开展教学改革和创新，将生命教育、心-15 - 理健康教育与思想政治教育有机融合，引导广大学生树立健 康的世界观、人生观、价值观，提高学生心理素养。（二）大学生心理健康教育活动体系建设10 .面向全体学生开展丰富多彩、喜闻乐见的心理健康 教育活动，不断创新心理健康教育活动形式，拓展心理健康 教育途径，营造良好的心理健康教育氛围。n.通过专

13、家讲座、广播、电视、网络、校刊、宣传橱 窗、学生社团活动等形式积极开展心理健康教育宣传活动。 重视心理健康健康网络平台（专题网站/网页、微信公众号 等）建设，充分开发利用网络资源、创新心理健康教育工作 机制。12 .充分发挥学生在心理健康教育方面的主体作用，满 足学生自我成长的心理需要。二级学院（部）要调动本院（部） 师生的积极性、主动性，创新开展符合本院（部）学生特点 的心理健康教育活动。重视发挥班集体建设在大学生心理健 康教育中的重要作用，支持学生成立心理社团，开展形式多 样的心理拓展与朋辈互助活动，调动广大学生自我认识、自 我教育、自我成长的积极性和主动性，在全体学生中培养勤 于自助、善

14、于求助、乐于助人的良好风尚。（三）大学生心理咨询服务体系建设13 .加强心理咨询室建设，不断完善进行心理咨询服务 的各项必备设施和设备。心理咨询室开放的时间和接待量要 能满足学生的咨询需求，保证每个工作日均有咨询室对学生 开放。积极创造条件，在二级学院（部）设立心理健康教育 辅导室。14 .加强心理咨询制度建设。遵循心理咨询的伦理规范, 保证心理咨询工作按规定有效运行。进一步建立健全心理咨 询的值班、预约、咨询和重点反馈等制度，加强心理咨询个 案记录与档案管理工作，坚持保密原则，按规定严格管理心 理咨询记录和有关档案材料。定期开展心理咨询个案的研讨 与督导活动，不断提高心理咨询的专业水平。15

15、 .通过多种途径开展心理咨询服务。针对不同学生的 需求，开展个体咨询、团体辅导等活动，提供“线上+线下” 混合式心理咨询服务，努力帮助学生解决心理问题，促进学 生健康发展。通过宣传橱窗、微信公众号、宣传手册等方式 向全校师生公布心理健康教育中心的地址、咨询预约电话和 QQ号、网络联系方式和服务时间等信息。（四）大学生心理危机预防与干预体系建设16 .坚持以预防为主的原则。充分发挥心理健康教育工 作四级网络的作用，通过学生心理健康状况普查和心理危机 定期排查、重要节点排查、日常排查等方式，及时发现学生 中存在的心理危机情况。重视心理健康知识的宣传普及，提 高全体师生员工对学生心理危机、精神疾病的

16、识别能力。二 级学院（部）与心理健康教育中心应对有较严重心理障碍的17 - 学生进行重点关注，将其纳入学校重点关注对象库，根据其 心理状况及时加以疏导和干预。应加强对患精神疾病学生康 复及康复后的关注跟踪。17 .不断完善学生心理危机干预工作预案，明确工作流 程及相关部门职责。在学校心理健康教育中心、二级学院 （部）、精神疾病医疗机构间建立科学有效的心理危机转介 机制。对有较严重障碍性心理问题的学生，及时指导学生到 精神疾病医疗机构就诊；对有严重心理危机的学生，由其所 在二级学院（部）及时通知法定监护人到校处理，协助监护 人做好监控工作，并及时将学生按有关规定转介给精神疾病 医疗机构进行处理。

17、转介过程应详细记录，交心理健康教育 中心存档。18 .若发生学生心理危机事件，应按照有关规定做好善 后工作。重视对危机事件当事人和相关人员提供支持性心理 辅导，最大程度减少危机的负面影响。采取有效措施对全校 范围内的危机易感人群进行排查和干预，预防恶性事件的传 染效应。事后应及时总结经验教训，提高师生对心理危机事 件的认识以及应对心理危机的能力。六、大学生心理健康教育工作条件建设19 .保障心理健康教育工作的经费投入。将心理健康教 育专项经费列入学校一级经费预算，按相关规定足额拨付心 理健康教育专项经费，专款专用、确保大学生心理健康教育-18 -的工作需要。20 .进一步加强心理健康教育中心的

18、场地和设备建设。加强心理健康教育中心的场地、设施设备的管理和维护，做 好心理图书资料、心理测量工具、心理治疗类设施设备的更 新和升级，满足学生接受教育和咨询的需求、以及心理健康 教育工作的发展需要。19 - 素质与思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身体素质 的协调发展，提高大学生适应社会生活的能力。结合大学生 的心理特点，有针对性地做好工作，努力增强心理教育的实 效性，确保大学生心理健康，确保学院安全稳定。（二）工作任务根据高职院校大学生的心理特点，有针对性地讲授心理 健康知识，开展心理健康教育，帮助学生树立心理健康意识, 优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活适应能力，预 防和缓解心理

19、压力；搞好心理健康咨询和引导，帮助学生处 理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、 求职择业、人格发展和情绪调节等方面的问题，提高健康水 平，促进全面发展。三、工作内容（一）树立现代健康新观念，普及心理健康知识，了解 心理健康对大学生成长成才的重要性，以及心理咨询的涵义 和意义。（二）介绍和增进心理健康的途径，使大学生掌握科学、 有效的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发智力潜 能，培养创新精神、社交能力和合作意识。（三）传授和增强心理调适的技能，提供维护心理健康 和提高心理素质的方法，使学生能有效消除心理困惑，自觉 培养学生坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，增强适应 社会

20、生活的能力，提高承受和应对挫折的能力。（四）解析心理异常现象，使学生了解常见心理问题产 生的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题和心 理障碍。（五）建立心理危机干预机制，确保“重点”学生能得 到及时有效的心理干预。四、工作途径和方法（一）学生干部、教师和辅导员在日常工作中，要注重 和积极解决学生的心理问题，遇到疑难问题要及时与大学生 心理咨询中心沟通联系，以便给学生以及时必要的帮助。（二）在学院学生会、各系部学生会增设“心理健康发 展部”，组织和部署心理健康宣传、教育活动，如“5.25大 学生心理健康宣传日或月活动”、“10. 10世界精神卫生日” 等（三）成立大学生心理协会，在学院心

21、理健康教育咨询 中心教师的指导下，向广大学生推广和普及教育心理健康知 识，参与心理健康教育活动，形成良好的“朋辈”心理帮扶 氛围。（三）将大学生心理健康教育设为必修课程。主要 讲授四方面的内容：大学生心理特点和规律，提高大学生对 自身心理特点的认识；大学生心理健康知识，促进学生对心 理的了解和把握；大学生人际关系与心理健康，让学生建立 深厚而稳定的人际关系，培养大学生合作共事能力；注重大 学生的自我心理调适能力，确保他们的心理问题得到及时解 决。同时，根据不同层次、不同年级、不同专业学生的实际 需要，举办专题讲座和相关报告，帮助学生解决学习、人际 关系、恋爱交友、人格发展等方面所面临的困惑和问

22、题。（四）开展大学生心理健康状况普查，建立大学生心理 健康档案。在新生入学的第一个学期进行心理健康状况普查; 在节假日、学生毕业前夕等时期进行重点对象排查，对有心 理障碍倾向的学生发放面谈通知书预约咨询，提高心理健康 教育工作的科学性和针对性。建立好大学生心理健康档案， 实现心理问题早发现、早干预。（五）开展心理辅导和咨询工作。坚持心理健康教育咨 询工作值班制度，及时主动解决大学生心理上出现的问题。 大学生心理咨询中心要通过团体咨询与辅导活动、书信咨询、 热线电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向学生提 供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。对个别心理问 题严重的学生及时转介到医院诊治。

23、（六）加强心理健康知识宣传。充分利用学院广播、网 络、橱窗等宣传媒体，多渠道、多形式地宣传心理健康知识。 建立我院心理健康教育和咨询的专业网络，营造积极、健康、 高雅的心理氛围，陶冶学生高尚的情操，增强学生相互关怀 与支持的意识。（七）指导大学生心理协会工作，开展有益于提高大学 生心理健康的活动。通过举办生动活泼、丰富多彩的活动, 如播放心理健康电影、主题班会、“5.25”心理知识宣传月 等，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，加强对心理知 识的了解，解决在学习、生活中产生的心理困扰，达到助人 自助的目的，形成良好的“朋辈”心理成长氛围。（A）设立大学生心理健康教育咨询中心。督导辅导员、 学生

24、干部深入学生当中，及时发现问题，对有心理危机的学 生进行及时干预，对于曾经有过自杀经历、有严重心理问题 的学生要建立跟踪和干预档案，将所有可能出现的问题消除 在萌芽状态。（九）逐步建立培训机制和制度。大学生心理健康教育 咨询中心每年要对辅导员、班级心理委员、寝室长以及其他 从事学生思想政治工作的干部、教师进行有关心理健康方面 的专业培训。（十）辅导员和心理委员要根据本班学生实际，每季度 进行一次心理健康问题重点人的排查，及时了解和掌握学生 的思想动态，耐心细致地做好思想教育工作。要主动与大学 生心理健康教育咨询中心保持密切联系，向心理咨询中心工 作人员提供第一手资料。五、保障措施（一）学院要成

25、立心理健康教育领导工作小组，整体规 划大学生心理健康教育工作。各系部党支部书记要组织落实 好大学生心理健康教育实施方案，并负责心理健康教育工作 中的管理、协调等工作；制定心理健康教育工作计划，并积 极开展特色性工作。建立健全“学院一院系一班级一宿舍” 四级预制。切实形成学院心理健康教育领导小组一学工部、 心理健康教育中心一二级院系（党政主要负责人、学生工作 负责人、年级辅导员）一带班辅导员、班主任、学生干部（班 级干部、心理委员）一宿舍管理员（网格员、驻寝辅导员）、 寝室长密切联运的管理网络和工作链条，确保信息通畅、联 运紧密，扎紧筑牢心理安全网。（二）将心理健康教育专兼职教师的培训纳入学院师

26、资 培训计划，学院应按相关文件精神要求，专职心理教师每年 每人参加全国、省、市心理学术会议或培训2到3次；兼职 教师（辅导员）每年每人参加湖北省高校心理健康教育培训 学习1到2次。使他们不断提高理论水平，丰富专业知识, 积累心理健康教育咨询经验。（三）心理健康教育专项经费按学生每人每年5元标准 计算，主要用于心理健康宣传教育、普查，专业书籍和音像 制品的购买，咨询员业务培训，外请专家讲座、咨询、督导， 办公设备、训练设备的购置等。（四）加强对心理健康教育工作效果进行跟踪调查和考 核。六、时间安排学院定期安排大学生心理健康教育与咨询活动，具体安 排如下：一是对新入学大学生开设心理健康教育课；二是

27、免费接 受大学生进行心理健康咨询，大学生心理咨询中心每天有专 人值班，学生需预约咨询，预约电话已公布在心理咨询中心 门前；定期进行团体心理辅导活动。七、咨询地址后勤楼二层大学生心理健康咨询中心。大学2023年心理健康教育工作实施方案为深入贯彻关于加强心理健康服务的指导意见和高 等学校学生心理健康教育指导纲要的指导意见，进一步提 升我校心理育人质量，明确不同时段的工作重点和任务要求, 特制定本方案，请参照执行。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，把立德树人的成效作为一切工 作的根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理 疏导，规范发展心理

28、健康教育与咨询服务，更好地适应和满 足学生心理健康教育服务需求，培育学生自尊自信、理性平 和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道 德素质、科学文化素质协调发展。二、活动安排（一）3月份主要工作1 .汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表（2022-2023 学年寒假），跟踪引导重点学生，及时做好转介工作。2 .开展“蒲公英使者”的学院内招募和初步选拔工作, 推选3名优秀者参加校级选拔。3 .择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导 报，分别于4、5月初各出版一期。（二）4月份主要工作1 .汇总上报3月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .根

29、据通知要求开展心理情景剧大赛的准备工作，通过 举办学院内部比赛等形式扩大宣传、选拔优秀剧目，鼓励更 多的学生参与创作、表演和观摩学习。3 .中旬至6月，根据通知学院自行组织开展“二级蒲公 英使者”培训（包括针对学院心理部、班级心理委员、宿舍 信息员等）。4 .组织心理健康宣传月的策划、筹备工作，积极准备、 申报承办校级活动（心理嘉年华、知识展板、辅导员心理工 作坊等）。5 .开展“蒲公英心理素质提升项目”的申报动员工作。（三）5月份主要工作1 .汇总上报4月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升项 目”。3

30、.组织申报、评选心理健康教育工作优秀学生干部4 .按照学校宣传月通知要求，积极参与校级活动（如心 理嘉年华等），并自行组织形式多样的院级活动。5 .参加心理情境剧大赛预赛、决赛。（四）6月份主要工作1 .汇总上报5月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3 .提交“二级蒲公英使者”培训总结。（五）7月份主要工作1 .汇总上报6月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。（六）8月份主要工作持续关注暑期学生心理动态，通过新媒体宣传普及心理 健康知识。