初中道德与法治人教九年级上册 富强与创新第一课踏上强国之路（25中郭）.docx

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1、自贡市二十五中学校学习科学（友善用脑）教学设计授课教师：郭仕岭教学依据：初中学生逐步扩展的生活是道德与法治课建构和实施的基础。从初中学生所处的成长阶段来看, 进入九年级，他们的身体发育更趋于成熟,逻辑思维能力有较大提高。本单元以“富强与创新”为主题，又分别以 “富强”和“创新”为核心关键词设置了两课即“踏上强国之路”和“创新驱动发展”，每一课又分别设置了两 个框题即“坚持改革开放”和“走向共同富裕”“创新改变生活”和“创新永无止境”。通过改革开放促进发展 从而实现中国经济的腾飞;通过永无止境的改革来实现发展成果的共享；“创新驱动发展战略”，创新才能改变生 活，创新永无止境,通过万众创新实现创新

2、强国。学科 道德与法治 课题 坚持改革开放 课型 新授课1、知道我国经济在改革开放以来取得的巨大发展,理解改革开放是强国之路、富民之路。学习目标 2、了解我国的基本经济制度,充分认识市场在资源配置中的决定性作用，认识到我国经济的 腾飞促进世界经济发展。学习过程环节及时 间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图情境创设 问题提出 （5分钟）阅读单元前言。阅读单元前言。了解单元概述。阅读学习目标。阅读学习目标。明确学习目标。导入新课：展示国家发展变化的图 片学生看，讨论1 .引发学生思考；2 .引导学生思考我们国 家为什么会有如此大的 变化，合作探究 问题解决 （25分钟）活动一：问题导学1 .中

3、华民族矢志不渝的奋斗目标是 什么？2 .中国共产党带领中国人民完成和 进行了哪些伟大的革命，取得了什 么成就？3 .改革开放怎样促进经济发展？4 .改革开放以来，中国的腾飞体现 在哪些方面？5 .十九大胜利召开的意义是什么？1 .基本要求：快速阅读教材 正文部分，思考下列问题，并 用铅笔在教材上画出问题要 点。2 .学生活动：学生代表回答， 个人+1分。1 .复习前课内容，体现历 史的逻辑性；2 .检验预习成果，将知识 点落实到教材。突破难 点。探究（一）改革开放促发展我们刚才展示的几组我国人民在衣 食住行等方面的变化（见课件），这 说明了什么？学生活动：小组合作。1 .小组合作分析教材；2

4、.小组代表按要求回答问题，回答正确小组+2分；3 .教师进行适当补充，帮助 学生理解。教师小结：中国共产党团 结带领中国人民完成新 民主主义革命、社会主义 革命，进行改革开放新的 伟大革命,迎来了中华民族从站起来到富起来、强 起来的伟大飞跃。探究（二）市场在经济社会发展中的 作用展示习近平总书记给最高科技奖获 得者颁奖、会见优秀教师代表等几 张图片（见课件），我们有什么认识？1 .学生辩证分析市场的作用 和科教兴国战略的理解2 .教师进行适当补充讲解。1.培养学生辩证分析问 题的能力，实现学习目 标；教师小结：改革开放使广 大人民群众参与社会劳 动、创造社会财富的积极 性和主动性空前高涨,全

5、社会形成“四个尊重”的 社会氛围。探究（三）中国腾飞谱新篇年来，中国人民坚持改革开放,找到 了一条什么道路?取得了哪些成就？ 2.我国经济发展对世界经济发展的 贡献说明了什么？向学生展示改革开放成就的 实例。教师小结:在中国共产党 的领导下，中国人民创造 了人类发展史上的伟大 奇迹，充分显示了中国力 量。教师小结：中国已经成为 影响世界的重要力量。1.吸引学生兴趣，潜移 默化培养学生的创新精 神。联系现实 情感升华 （5分钟）思考：1 .自己在改革的道路上应如何应 对？2 .如何改变自己、实现“自我创 新”？学生总结自己需要改变的问 题，制定改变措施。以人为本，回归学生；以 学习方式改变为例引导 学生总结自己的不足，鼓 励学生发表看法。课堂回顾 （冥想） 总结反思 （5分钟）回顾节课知识。根据知识结构图（思维导图） 回顾本节课知识。知识结构图帮助学生记 忆，理清逻辑关系。f改革开放促发展,追求强国富民的奋斗目标 改革开放的历史征程 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造坚持改革开放,（中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹中国腾飞谱新篇中国人民通过改革开放过上了幸福生活中国己经成为影响世界的重要力量改革开放是决定当代中国命运的关键抉择