小学语文人教三年级上册第一组-爬天都峰11.docx

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1、爬天都峰一、教学目标1 .学习生字新词，有感情地分角色朗读课文。2 .理解课文内容，明白善于从别人身上汲取力量的道理。3 .养成不怕困难，发奋向上的品格。二、教学重难点【教学重点】有感情地分角色朗读课文，理解课文内容。【教学难点】懂得善于从别人身上汲取能量的道理，养成不怕困难发奋向上的品格。三、教学方法朗读法、讲授法、小组讨论法四、教学过程（一）导入新课多媒体出示天都峰的图片，教师对天都峰的相关知识进行介绍:“天都峰是黄山七十二峰中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶 大约有公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑 的石脊，石脊两旁是万丈深渊。由此引出本

2、节课所学内容，并板书课题。（二）整体感知1 .学生朗读课文，朗读的过程中注意字音，自学生字词，画出不理解的词语，用查 字典和练习上下文的方法理解词语。教师对较难的词语如犹豫、奋力、居然、汲取等进 行讲解。2 .说一说课文主要讲了 一件什么事？（三）深入研读具体赏析文中语句：1 .学习第二自然段，说说课文中是怎么写天都峰的高和陡的？2 .学习课文第三、四、五自然段：划出老爷爷和我”的对话。出示对话：“小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？思考：他 们所说的话中都有一个也字，这个也是什么意思？他们互相怀疑了吗？表现了他 们的什么精神？3 .学习课文六、七自然段，提问：我是怎么爬天都峰的？

3、划出与动作相关的词语。 (攀着铁链上、手脚并用向上爬。)4 .学习课文第八、九自然段。Q)登上天都峰以后，我和老爷爷为什么要互相道谢？他们的对话中都有一个什 么词？这勇气表达在哪里？明确：表达在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气，这一老一小怎么敢爬天都峰呢？(2)你从他们的话中体会出什么？明确：一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。5 .学习课文第十自然段。(1)爸爸为什么说这一老一小真有意思？明确：因为这一老一小，虽然互不相识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。6 2)你从爸爸的话中体会出什么？明确：这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。(四)拓展提高学生分角色朗读课文，注意读出文中不同人物的语气，也可以加上表演。（五）课后练习在课下也把一件通过自己的努力而最终克服困难的事情写下来，下节课在课堂上进 行交流。五、板书设计爬天都峰来到禾都峰在天都峰脚下勇气决心爬上天都峰爬上天都峰之后