小学语文人教三年级上册第二单元-三年级语文上册第6课第二课《秋天的雨〉教案.docx

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1、6秋天的雨教学目标1 .认识总起句，能找出课文中描写秋雨的3个总起句,尝试迁移运用。2 .能有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段；关注文中有特点、难懂的词语，学会用多种方法理解。感受秋天的美好,仿照课文中的相关句子学习表达。重占认识总起句,能找出课文中描写秋雨的3个总起句,尝试迁移运用。难点能有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段；关注文中有特点、难懂的词语，学会用多种方法理解。感受秋天的美好,仿照课文中的相关句子学习表达。教学策略L边读边思考。边读边思考是指在阅读的过程中把问题理出来，通过概括内容、分段分层等方法理清文章 条理，到达以读促思、以读促写的境界。3 .学习修辞秋天的雨这篇课文运用了

2、很多比喻和拟人的修辞手法，语言精练、生动有趣，为学生仿写提供了很好 的例子，为以后写句子，写文章做好积累和铺垫。4 -ax.学刖1 .再读课文，能把课文正确、流利地读通顺，背诵第2自然段。把自己喜欢的句子抄下来。2 .多媒体课件第2课时课时目标：1 .有感情地朗读课文,理解课文的内容，体会秋雨的美丽。2 .能有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段；关注文中难懂的词语，学会用多种方法理解。感受秋天的美 好,仿照课文中的相关句子学习表达。一、复习旧知，导入新课。1 .学生开火车认读，学生领读。课件出示：清凉、留意、颜料、枫叶、邮票、果树、菊花、仙子、气味、香甜、香味、过冬、丰收2 .通过上一节课的学

3、习，说一下秋雨给你留下了什么印象？生：秋天，是一个收获的季节，也是一个色彩缤纷的季节。二、精读课文，品味感悟。1.学习第1自然段。(1)课件出示：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。请大家小声地读一读第1自然段，你看到了什么？找出重点词语画一画。你能找出第1自然段的中心句吗？你觉得应该用什么样的语气来读？(2)小组交流汇报。生1：这一段的第一句“秋天的雨，是一把钥匙”是中心句。它用比喻的修辞手法写出了秋天的作用，秋 雨就是一把开门的钥匙，也引出了下文。生2：第二句话运用了拟人的修辞手法，写出了秋雨的凉爽和润物无声的特点，在不知不觉中改变了一

4、切。生3：我觉得朗读这一自然段声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉最好。师：读第2自然段，找出这一段中的关键词，并找出中心句。指名回答：(1) “五彩缤纷”是关键词，它的意思是指颜色繁多，非常好看.第一句是中心句，用拟人的修辞手法写出 了秋天的颜色之多，之美，引出下文。(2)课件出示银杏和枫叶的图片，找到文中相关的词句，重点理解。b它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。试着说一下，如果去掉“扇哪扇哪” “飘哇飘哇”是不是更简练一些？小组讨论汇报回答。不会的，因为这两个词语仿佛让我们看到银杏树叶

5、和枫树叶轻轻地扇动、飞舞的样子，有一种动态美，去 掉后就显得干巴巴的了。师：你能照样子写一写吗？课件出示：红红的梅花像张张笑脸，笑呀笑呀,送走了冬日的寒冷。c师：课文除了写枫叶和银杏叶，还写了哪些事物？它们的颜色分别有哪些？(田野、橘子、柿子、菊花。)师：从“你挤我碰” 一词中你能体会到什么？看到“频频点头”你又能体会到什么呢？指名找出和两个词语相关的句子来读一读。交流汇报。生1： “你挤我碰”说明柿子、橘子等各种水果都很多，说明果园丰收了。生2：菊花的颜色又多又美丽，“频频点头”用了拟人的修辞，表达了作者对菊花的喜爱。师：谁来说一下“频频点头”的意思？你能用动作来演示一下吗？指名表演。生：“

6、频频点头”的意思就是不停地点头。(出示视频：菊花在风中摇摆，大概20秒)(3)画出这段中表示颜色的词。3 .读第3自然段，找出关键词和中心句。师：秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好闻的气味呢。找一找好闻的气味有哪些？课件出示：梨、菠萝、苹果图师：“勾住”是什么意思、？香味怎么会勾住小朋友的脚？你有没有被什么东西“勾住”过？生1: “勾住”的意思是说用钩子拉住。生2：秋天的果园太香了，小朋友在树下忍不住想摘下自己喜欢的水果尝一尝。生3：我也有过这样的经历。有一次，妈妈带着我路过蛋糕店，蛋糕的香味太诱人了，我就被蛋糕的香味 勾住了。4 .找出第4自然段的中心句。想一想“小喇叭”是什么意思？生1：从刚

7、才学过的3个自然段中，我能知道这个自然段的中心句就是第一句话：秋天的雨，吹起了金色 的小喇叭。哈哈，我聪明吧！生2： “小喇叭”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的雨的作用一一告诉小动物和植物 们准备迎接冬天的到来。生3：文中还用了拟人的修辞手法描写了动物和植物是怎样准备过冬的。秋天过后就是冬天了。5 .齐读课文，学习第5自然段。师：秋雨的作用是什么？生：秋天是丰收的季节，是小朋友最喜欢的季节。师：这一段起着概括全文的作用。这篇课文的结构是:总一分一总。4 .你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？课件出示：（加背景音乐，钢琴曲月光或另外一首轻缓 抒情的钢琴曲）课件出示：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。5 .师小结：本文以秋雨为线索，把秋天的景物巧妙地联系起来，从整体描绘了一个美丽、丰收、欢快的秋 天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。 板书设计 7总起一翻开秋天的大门/缤汾的包彩 分述（好闻的气味）特点金色的喇叭/ 总结一丰收、欢乐之歌