初中道德与法治人教九年级上册(统编2023年更新)民主与法治第四课建设法治中国夯实法治基石.docx
《初中道德与法治人教九年级上册(统编2023年更新)民主与法治第四课建设法治中国夯实法治基石.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中道德与法治人教九年级上册(统编2023年更新)民主与法治第四课建设法治中国夯实法治基石.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第四课建设法治中国第1课时夯实法治基石Z数当今折【教学目标】知识目标认识良法,理解法治的重要意义;知道如何坚定不移地走中国特色社会主义 法治道路能力目标梳理我国的法治进程,培养搜集整理的能力;总结出法治发展的规律,增强 法治意识和法治能力情感、态度与 价值观目标了解我国改革开放后的法治进程,理清法治进程的脉络,增强自己的法治意 识;自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者【重点难点】教学重点:法治的意义。教学难点:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。2数学过程一、导入新课交通井然有序行政服务中心一站式服务食品安全监督法庭审判看图思考:在这些公职人员辛勤付出的背后,究竟是什么保
2、证社会生活安全、有序、自由?教师总结:法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。二、新课讲授I、自主学习:读课文P44P50,思考:(1)法治(2)中国特色社会主义法治道路2、交流展示:学生交流对本节内容的初步认知3、归纳点拨:选择法治道路(一)法治的意义1 .材料呈现:违法建筑“建快拆慢” “建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题,特别是在行政强制法 等法律对执法程序要求越来越高的情况下,这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。浙江省违法建筑 处置规定建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制,特别是用好、用足 城乡规划法等上位法的规定,明确了执法机关制止当事
3、人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的 代履行,建立了快速处置机制,大大增强了依法拆违的操作性,有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手 段拆违法建筑”的问题,树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。2 .问题:你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的?3 .师生共同总结:(1)法治,意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一 个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地 生活。(2)追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求实行良法之治。(3)有法律制度不等于就有
4、法 治,法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现 公共利益的最大化。(4)法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会 矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。(二)良法1 .材料呈现:中国裁判文书网刊登过这样一起案例:女儿尚在娘胎中,父亲因工伤不幸去世。家人获得工 伤保险金后,却并未给女儿留存。几年后,女儿一纸诉扶将母亲等人告上法庭。民法总则第十七条:涉及遗产继 承、接受赠与等胎儿利益的保护,胎儿视为具有民事权利能力。但是,胎儿出生时为死体的,其民事权利能力自
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 道德 法治 九年级 上册 统编 2023 更新 民主 第四 建设 中国 夯实 基石
链接地址:https://www.taowenge.com/p-76455778.html
限制150内