三年级第五课（3教时）欣赏《缆车》演唱《嘀哩嘀哩》.docx

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1、三班级第五课（3教时）观赏?缆车?、演唱?嘀哩嘀哩?三班级第五课上海市闵行区虹桥中心学校 蒋毛毛教学目标一、操作I,通过按拍号选择节奏的练习让同学理解和把握拍的强弱规律， 并学会拍的指挥图式。2 .按要求进行包含由两个十六分音符和一个八分音符组成的前十六 分节奏的儿歌练习。3 .用轻快而有弹性的声音、敏捷清楚的咬字吐字来演唱歌曲？嘀哩 嘀哩？。4 .通过视唱学习运用拍的指挥图式，把握好节拍的强弱规律和节 奏。5 .通过听听唱唱拍拍，培育同学的节拍感，并用规定节奏为乐曲伴 奏。二、认知1.观赏歌曲?缆车?，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不 同音色的特点及其艺术表现力。2,熟悉拍，理解其含

2、义和强弱规律。三、情意1 .通过观赏，让同学感受到意大利歌曲?缆车?欢快兴奋的心情，使 同学从旋律上行、下行的进行方式中想象出缆车上下飞速滑动的音乐 形象。2 .演唱歌曲?嘀哩嘀哩?，感受歌词和旋律的欢快心情和孩子们对漂 亮春天的憧憬和赞美，从而培育同学从小喜爱大自然的思想感情。课时支配本课用3教时完成。第一教时：观赏?缆车?；熟悉子拍；学唱视唱一、视唱三；做书后 练练三。其次教时：熟悉节奏；视唱歌谱；练习视唱二、视唱四；做书上的 练练四。第三教时：复习节奏；朗读儿歌拍击节奏；学唱?嘀哩嘀哩?歌词; 做书上的练练五。教学设计一、教学重点难点1 .重点：熟悉拍的拍号、含义、强弱规律和指挥图式，并

3、且能够 在歌曲与练习中运用。2 .难点：运用前十六分节奏进行儿歌节奏拍击等系列音乐活动。二、突破口1 .通过视唱、歌曲演唱、节奏拍击与听听唱唱拍拍等系列音乐活动， 把握拍的有关学问。2 .通过歌曲学习与儿歌朗读拍击，正确把握前十六分节奏。三、教学过程（一）观赏歌曲?缆车?。I。观赏书上的插图，导入新课。引导同学在听第一遍时，能感受男 高音独唱高亢响亮的音色，并与童声、女声音色加以区分。3 .介绍歌曲两局部不同的表现内容与心情。听其次遍时，想象这两 局部的音乐形象。4 .请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。5 .听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。

4、（二）熟悉拍拍号及其强弱规律、指挥图式。1 .学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。2 .看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。3 .听歌曲录音或用钢琴演奏，关心同学稳固拍有关学问。教学随笔由于同学在二班级时已接触过二拍子与三拍子的节拍及其强弱规律, 有肯定的感性熟悉，所以本课应着重对拍号的理解和指挥图式的把握。 可以利用挂图或幻灯投影表示出来，让同学自己按图解学习。根本上 把握之后，再通过视唱来稳固，并且在听贵歌曲？嘀哩嘀哩?时，让一 半同学练习指挥图式，一半同学拍击强弱规律，给同学以较深的印象， 为以后的歌曲教学做预备。（三）学唱歌曲?嘀哩嘀哩?。1 .学习前十六分节奏，看谱练习视唱

5、二。2 .看歌曲歌谱，听老师范唱，感受歌曲情景，同时拍手拍腿表示出 强弱规律。3 .听琴声拍节奏，找出相同的乐句。可以分成两个段落依次进行, 跟着琴唱啦完整把握歌曲的歌谱。4 .朗读歌词，用轻快的带点弹性的声音有感情地学唱歌曲。5,用打击乐器为歌曲伴奏。（四）朗读儿歌，拍击节奏?母鸡下蛋？。1 .先学习第一局部，可把同学分为两组一边拍节奏一边朗读，把握 好XXX节奏。2 .用拍手、跺脚合奏学习其次局部。3 .用节奏乐器伴奏进行?母鸡下蛋?的儿歌表演。4 .师生共同表演角色嬉戏?母鸡下蛋?。教学随笔通过这首儿歌的学习，让同学在读读、拍拍、跺跺的活动中熟悉和 把握前十六分节奏的时值，力求生动活泼、

6、富有情趣。儿歌中屡次消 失咯咯嗒的节奏，在第一局部中，它处在其次声部的弱拍，因此 要指导同学在拍击和朗读时都轻松一些。其次局部是多层次节奏组合 的练习，用拍手、跺脚的方式拍击前十六分节奏组合，在练习时应要 求同学用脚踩好四分音符节奏，并且有强弱拍的感觉。最终，用响板、 碰铃等小乐器与钢琴一起伴奏，让同学进行即兴表演一一边唱、边拍、 边跺、边演，把课堂气氛推向。（五）练习三、四、五。1 .按拍号将适宜的节奏填入空格中。2 .以顺时针方向依次拍击。3 .以逆时针方向依次拍击。4 .创作二拍子节奏填入空格中，与连接拍击。5 .老师弹奏?小熊跳?，同学通过听听、唱唱、拍拍活动区分出 音乐节拍，感受乐曲的心情，做好书上的练习。6 .老师按书上的节奏编号，引导同学拍手或用节奏乐器为乐曲伴奏。7 .听音乐律动。教学随笔在这一课中，观赏和歌曲内容都向我们展现了漂亮的自然景色，表 达了热闹开心的心情，其中一个共同点就是都大量使用了衬词， 而且有很生动的效果。所以，在教学中要让同学听好、唱好。这虽然 不是本课规定目标，但学好了今后会有用处。（六课堂小结（七）师生辞别，下课