七年级音乐《新世纪的新一代》----唱出心中的歌教学设计.docx

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1、七班级音乐?新世纪的新一代?唱出心中的歌教学设计 ? 单元教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的12首；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能精确?把握歌曲的心情，声情并茂地演唱。设计意图：同学们带着兴奋与奇怪?的心态跨进中学校门，让同学 充分表现自己的音乐才华，尽情唱歌。教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的心情，能有表情地演唱。第一课时?新世纪的新一代？教学目标：有感情的演唱?新世纪的新一代?，能够用三角铁，小铃鼓 等打击乐器为歌曲伴奏，并选择适当的音乐为诗朗诵配乐进行即兴表 演。重点与难点：感受歌曲的演唱心情，能够有感情的演唱教学过程：一、情境导入1、同学听音乐进入教室，师生相互问

2、好。2、故事引入：（?高山流水?）古时候，有一个音乐家叫俞伯 牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到 他的琴声，就说：一会儿象宏伟的高山，一会儿象浩荡的江河。伯牙 就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙心中万分悲哀，就摔琴断 弦，说自己失去了知音，永久不弹琴了。二、感受与体验歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。歌曲为二段体结构，全 曲具有剧烈的号召性和热闹的呼吁感，旋律明快奔放，心情激扬，布 满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。1、放?新世纪的新一代？的歌曲录音，让同学感受歌曲欢 快热闹，布满活力的心情，同学进入学习的情境。2、争论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如:

3、歌曲的心 情是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快而不用慢速来表现? 歌曲演唱有什么特点？3、再次播放歌曲录音，结合争论的问题再次倾听，进一 步感受歌曲的力度、速度、演唱心情。4、同学听录音学习旋律，老师用钢琴弹奏，同学先轻声 哼唱，边唱边体会歌曲的意境。5、请同学认真观看，找一找、议一议、谈一谈，简洁分 析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧 密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记 号和“小过门；其次乐段112小节的第一拍和13、14小节的一、三 拍都标有“三角铁记号。让同学知道和理解歌曲第一、其次乐段的 节奏有什么变化和特点，这些手段都是为表

4、达歌曲意境、情感效劳的。6、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至娴熟演 唱.7、根据教材要求，在拍手处击拍节奏，在三角铁处 自选打击乐器为歌曲伴奏，老师钢琴伴奏，同学自信的演唱12遍。三、探究与表现1、同学两组表演，看哪组演唱的声音噫亮，心情饱满， 音高、节奏精确?。2、同学争论:这首歌曲还可以实行哪些演唱形式?（独唱、 领唱等）3、老师可以根据同学争论的意见，采纳多种方法和演唱 形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由同学自主设计其它方式进行表 演。4、评价：生生互评、师生共评。课后记：老师的范唱调动了同学学唱的乐观性，用美声唱法指导同 学发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的参加， 进一步激发了同学的学习爱好。还应进一步鼓舞同学走上舞台大 胆表现自我。