小学语文人教三年级下册第六组-16太阳教案.docx

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1、课题太阳课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行” 等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切 关系，激发学习自然科学的兴趣。3. r解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容， 初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。第一课时教学目标1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步

2、行” 等词语。2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初 步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、猜谜语导入，激发兴趣(出示课件1)1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工。准是下 雨或刮风。提问：“它是谁呀？” 一一太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识 吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳【设计意图：用猜谜语的 方式导入课文，能引起学 生的兴趣，激发他们一探 究竟的欲望。】新课教学分钟二、初读课文，整体感知（出示课件2）1 .学生齐读课文。2 .学习生字生词：（1）齐

3、读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获1 .我们可以把课文分成几局部？请概括每局部的段意。（出示 课件4）生总结，汇报课文可以分成两局部。第一局部（1-3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二局部（4-8）：讲太阳和人类的关系。2 .我们来读第一局部。思考,这局部介绍了太阳哪些特点？（出 示课件5）生总结、汇报）板书：特点：远 大 热3 .作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4 .找出第一局部与第二局部之间的过渡句，说说过渡句的作

4、用 （出示课件7）生总结，汇报生：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关 系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切5 .第二局部在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报第二局部是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密 切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨 雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。 最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前 后呼应。【设计意图：设计初读课 文的版块，目的是引导学 生自学生字词，锻炼学生 的自学能力，初步把握课 文内容，为下面的环节做 准备。】【设计意图：设计

5、这个版 块，目的是让学生了解课 文内容，明确课文的结 构。】课堂小结 拓展延伸 ( )分钟四、作业(出示课件9)】.抄写两遍文中你喜欢的词语。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。【设计意图：这个环节能 夯实这节课所学的基础知 识，还能通过查找资料， 扩大学生的视野，并为下 节课做准备。】第二课时教学目标1 .复习生字以及课文的主要内容。2 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？(出示课件12)【设计意图：通过复习， 巩固和检测上节课所学的 知识，并为本节课的授课 打好

6、基础。】二、学习1一3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件12）1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热” 的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报新课师出示句子（太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比拟的说明方法，使说 明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了 “远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并 汇报出示句子教学（我们看到太阳所以看上去只有一个盘子那么( )大。）分钟A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。板书：作比拟

7、。3.体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好 处是什么。生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球） 板书：列数字。B读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数【设计意图：分段品读， 抓课文的主要内容的同 时，把握重点句子，明确 重点句子使用的说明方 法，这样做能使同学们有 针对性，能快速理解主要 内容和说明方法的作用“】字、作比拟的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事 物更形象，更易于理解。三、学习4一8自然段，认识太阳与人类的密切关系。(出示 课件18)1 .体会第四自然段第一句的作用。2.默读57

8、自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪 里。A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读， 并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风 杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。 标出中心句。D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？【设计意图：通过问题引 导学生读课文，能提高学 生解决问题的能力，从而 提高自学能力。】课堂小结拓展延伸( )分钟四、布置作业。查找关于太阳的其他知识。查找自己喜欢的天体的相关知识。【设计意图：设计这个环 节，让学生由课内走到课 外，能扩大他们的视野。】板书内容 特点太阳关系彳远列数字

9、作比拟大列数字热列数字动植物的生长和人的繁殖靠太阳将切形成雨雪形成风杀菌教学反思L在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的 积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了 内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理 解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效 果。美中缺乏的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能到达预期的效果。在今后 的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。【教材分析】太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段, 可以分为两局部。第一局部在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比拟、打比方等方法，把太阳远、大、 热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二局部讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生 存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。【与文章相关的资料介绍】太阳：是的中心天体，占有太阳系总体质量的机中的、以及等，都围绕着太阳公转，而太阳那么围绕着的中心 公转。