小学语文人教三年级上册第四组-小学语文三年级上册《习作：续写故事》教学设计.docx

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1、部编版语文三年级上册教学设计课题习作：续写故事课时1班级三年级四班授课教师卢亮宇教学目标1 .回顾预测故事的方法；能仔细观察图画，说出图意。2 .能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。3 .能用修改符号，修改有明显错误的内容。教学重难点1 .能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2 .能用修改符号，修改有明显错误的内容。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。第一课时教学过程一、复习导入。1 .在本单元我们学习了几篇有趣的童话故事，还学习了根据 题目、插图以及文章的具体内容、运用生活实际、阅读经验及联 系上下文猜想和推想故事的开展与结局。2 .今天我们就要运用学到的方法

2、，来学习四单元的习作一一续 写故事。（师板书课题：续写故事）要想续写好故事，需要看懂 画面的信息和泡泡文字的信息去推想。二、提炼要点，明确要求。出示习作要求，老师读。2 .要想续写好故事，看懂图意是关键，图中只出现了一个人 物的名字，能试着推想一下谁是李晓明吗？（出示书上图片）3 .学生判断李晓明，并给其他主要人物取名字。4 .观察第一幅图：指名说说。同学A： “我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日个性思考局部蛋糕。”同学B： “我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”同学们围在一起谈论起自己过生日的情景。5 .观察第二幅图：指名说说。李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快

3、到了， 可是6 .观察第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈 在外地，我们一起为他庆祝生日吧”7 .第四幅图：结果会是什么呢？以上是这三幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头， 没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自 己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。8 .三幅图讲了一件什么事？谁来说说？（学生畅所欲言）9 .想象第四幅图的内容可以是什么？（出示：续写）出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测， 接着原来的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 三、创设情景，师生续编故事。1 .出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄 清材料内

4、容。）下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明 的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他 庆祝生日呢？2 .研读材料：从这段话中，你了解了些什么？同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？庆祝生日。今天咱们一起把故事编下去。3 .小组合作续编故事要求：小组成员说一说打算怎样给李晓明过生日，派代表起 来说一说。出示讨论提示：（1）同学们为什么打算给李晓明庆祝生日。（2）同学们为李晓明的生日做了哪些准备。（3）李晓明当时会有什么反响？他会怎么说？怎么做？（4）结局如何。教师巡视指导。（5）全班汇报交流，师将讨论结果板书在黑板上。4.小组合作演一演。（1）请第一

5、小组上台汇报表演。师生评议，说说缺乏的或不 合理的地方进行补充。（2）请第二组上台表演，师生再评议，说说想象力是否丰富， 故事是否完整。（3）教师小结四、学生发挥想象进行续写在续写之前我们首先要【板书：理清线索】（1）出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况， 可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应 该怎么为他庆祝生日呢？（过渡）在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情 进行【板书：合理想象】。回过头来看，在表达同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该 怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反响？他会怎么说？ 怎么做？（2）出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还 是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么 做的？其他同学呢？（3）在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就 是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。【板书：语意连贯】（4）出示：常用的过渡方法有：a.用一个句子过渡；b.用表示时间或空间的词语过渡；c.用提示语过渡。（5）对于这件事，我有什么感受或收获？（6）试着给这个故事拟定一个合适的题目。过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才 智，根据材料内容展开合理想象。教学反思