小学语文人教四年级上册第二组-2222.docx

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1、蟋蟀的住宅一、教学目标：1认识“宅、隐、毫”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字，正 确读写“住宅、隐蔽”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。4 .积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事 物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行表达的 方法。二、教学重难点.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。1 .体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。三、教具准备多媒体课件.有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资

2、料四、课前导入一、激发兴趣，导入新课1 .昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中, 除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。2 .（播放蟋蟀的叫声）课件出示2蟋蟀唱歌非常知名，但它还有一样东西非常知名，是什么？（蟋蟀的住宅）3 .人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗？看到这个题 目，你会有什么疑问？4 .那我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起参观“蟋蟀 的住宅二五、新课教学一、朗读课文，掌握字词。1 .自由朗读课文，读准字音。2 .出示生字，多种方式朗读（开火车读，齐读，指名读）3 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆二、出

3、示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、骤、置、抛” （课件出示4）翘舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜4 .书写指导。出示生字“宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、 较”（课件出示5）指导书写：“穴”的最后一笔捺要舒展；“卧、专”的最后一笔都是点; “卫”最后一笔横要长一些。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。5 .画出不理解的词语，借用工具书解决。隐蔽：借助别的东西遮盖 掩藏。随遇而安：顺应环境，在任何境遇中都能满足。慎重：谨慎认真。柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的。搜索：仔细查找。隧道：埋置于地层内的工程建筑物。耙扫：清扫。六、理清脉络，划分层次1.

4、自由朗读课文，小组讨论思考：作者观察了什么？有什么发现？2.课文一共9个自然段，可以分为三局部：第一局部（第1自然段）写蟋蟀知名不光由于它的唱歌，还由于它的 住宅。第二局部（第26自然段）具体介绍住宅的特点。第三局部（第79自然段）具体描述蟋蟀修建住宅的经过。七、熟读课文，了解住宅特点。L默读第1自然段，思考、小组讨论：蟋蟀知名有几个原因？2 .将第二句话改成“它的知名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌” 行不行？为什么？3 .学生汇报，教师相机指导。八、小结课文，课堂练习师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到 惊奇吗？下一节课我们再走进课文。九、板书设计蟋蟀等住宅；总起因住宅而得名住宅特点住宅选址外部特点 内部特点如何建造住宅开工时间怎样挖掘不断修建