小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-教案设计.docx

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1、三年级金色的草地教案设计课文内容分析：金色的草地以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程.课文语言平实，意境优美，充满童亮 童趣。课文中很早中午黄昏等表示时间的词语，及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，说明作者留心观察了解事物的变 化.在此基础上，我经过细致观察发现草地的色彩发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花瓣有时张开,有时合拢.课后题直接指向本单元语 文要素。第一题重在引导学生了解我观察到的事物和场景；第二题引导学生了解我观察到草地变化的情况及变化的原因，体会我观察 的细致；第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。课文配有一幅插图，展

2、现了兄弟俩在草地上吹蒲公英绒毛的游戏情景，画面色彩 鲜艳，形象;舌泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟两带来的快乐.因为我有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然 中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。学情分析：学习了前一篇课文搭船的鸟，学生初步感受了留心观察的好处，学习了如何进行有序的观察，并能简要地记录观察所得，这些为本课的学 习打下了有效的基础.本课主要是引导学生继续体会留心观察的好处，并学习作者细致观察和持续观察的方法,并能记录持续细致观察所得，尝试 写一个观察片段，这是本课教学的一个重难点.另外学生未见过蒲公英开放、合拢样子，也难体会到发现的乐趣，因此理解并说清草地

3、变色的原因 也是本课教学的一个重点.教学目标：1 .认识蒲、英等6个生字，会写蒲、英等13个生字，会写乡下、窗前”等18个词语；2 .能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致.3,能观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：通过交流，能紧扣关健词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致.教学难点：观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯.教学流程第一课时一、出示图片，导入新课（

4、-）出示蒲公英的图片课件出示：蒲公英的绒球图和花朵图.让学生说说认识它吗，是怎么知道它都是蒲公英的，并出示课文插图，引导学生认识蒲公英，学习“蒲 字。（二）温习旧知.回顾二年级的植物妈妈有方法，齐读课文片段：蒲公英妈妈准备了降落伞，/把它送给自己的娃娃。/只要有风轻轻吹过，原子们就乘着风 纷纷出发（三）板书课题.二、初读课文，整体感知（一）自由读课文1 .用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2 .一边读一边想象课文描写的场景.（二）学习生字词1.出示生字词：盛开玩耍哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱睡觉（1）学生开火车带读，正音.（2 ）关注钓：与钩进行比照，发现异同，分别口头组词.（三）交流初读感受：最喜欢课文中描写的哪个场景。教师板书：快乐有趣（四）学习第四段课件出示第四段，读一读，初步感受快乐、有趣。三、想象画面，感受快乐（-）借助图片，感受花开之美1 .出示第1自然段，引导学生想象蒲公英盛开，一片金色的画面，带着想象朗读.2 .出示蒲公英盛开的图片，看着图美美地读。3 .齐读，体会情感.（二）抓关键词，感受草地游戏之乐1 .自由朗读第2自然段，画出最能表现我快乐的词句，一边读一边想象画面.2 .反应交流。3 .想象说话：说说自己仿佛看到了什么，听到了什么？（三）再读第四段，感受快乐四、指导书写指导书写蒲、察两个生字.