小学语文人教三年级上册选读课文-新达小学王建教学设计.docx

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1、教案设计新达小学：王建教材分析：七色花是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用 神奇的七色花帮助他人的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神 奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次清楚。珍妮用七色花瓣做的7件事，按 事情开展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。因此，教学中注意 以下两点：L教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写 的意境，感悟蕴含的思想内容。教学目标：1、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。2、学习本课的生字新词。3、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。重

2、点难点：重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受 用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、质疑课题，激发兴趣师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有 的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又 美丽的花朵，它的名字叫七色花。（板书课题）师：七色花顾名思义，就是有七种颜色的花，那这是一种怎样的花，有什 么神奇之处呢？，现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。二、整体感知，初步体验L自由读课文。要求：在

3、读的时候要注意读准字音，读通句子。标出自然段 的段序。想想课文讲了一件什么事？2.现在老师要检测这些字词你们是不是都掌握了。珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随 便、仔细、东张西望三、全班交流，理解内容。1 .同学们你们知道这篇童话中的主人公是谁吗？2 ,试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事？（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用 七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。）3 .看看七色花是什么样子的？把相关的句子画下来。指名答（老婆婆把一朵 有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。

4、）同学们你们说这 朵七色花漂亮么？请你练习读一读。谁能把它的美丽读出来。谁愿意再尝试？4 、恩，好一朵美丽的七色花。七色花不仅美丽，还有一个什么特点？（神 奇）真会读书！你从哪看出来的？请你也把课文中的句子读出来。同学们你们有想要得到的东西吗？把你最想实现的梦想填到横线上。（出示课件）：飞吧，飞吧！我要 o师；请同学们也读一读。读出神奇。5、那这朵神奇的七色花是怎样得来的？6 .那珍妮到底用哪种颜色 花瓣实现了哪些愿望呢?读一读课文，找一找珍妮有 哪些心愿，用“一”划下来， 学生通过（读读一想想一划划一写写一交流），随 机引出珍妮的七个心愿：黄色花瓣一一帮助珍妮回家红色花瓣一一把打碎的花瓶复原

5、蓝色花瓣一一带她去北极绿色花瓣一一让她从北极返回家橙色花瓣一一来了很多玩具紫色花瓣一一叫玩具都回去青色花瓣一一帮助跛腿男孩儿恢复健康7 .小朋友，珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你觉得哪一片花瓣实现的愿望最 有意义呢？为什么？（指生答）师有感情的背诵最后一段：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷 藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！（出示图片）师：小男孩快乐吗？仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？师：这是怎样的快乐呀！（回读快乐）师：难怪有人说一一！出示：帮助别人，快乐自己！四、想像延伸，扩展阅读1、过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们, 你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘一一听，七色花和着音乐的节奏轻盈地 飞来了，小心，合拢双手，拿好了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就 属于你了，你想用七色花实现什么愿望，请你写下来。2、 生汇报。让我们每一个人都心存美好的愿望，只要我们努力的去做，神 奇的七色花一定会帮助你们实现的！