初中道德与法治人教八年级下册 坚持宪法至上治国安邦的总章程 教学设计.docx

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1、治国安邦的总章程【教案1】【教学目标】知识与能力：1 .人民行使权力的机关。2 .民主集中制原则。3 .国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。4 .权力就是责任,责任就要担当。5 .国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。6 .国家权力的行使不能任性,法定职责必须为,法无授权不可为。7 .能懂得国家权力的运行原则与要求。过程与方法：结合事例进行分析归纳，了解我国国家机构的组成，懂得规范权力运行的必要性。情感、态度、价值观：通过学习本课时内容，学会依法行使权力，增强责任心和对权力的敬畏感。【教学重点难点】重点：正确行使国家权力的要求。难点：民主集中制原则。【教学方式及手段】案例教学法、问题

2、教学法、多媒体辅助【教学准备】教师制作多媒体课件。新理导入电视剧人民的名义中塑造了一个庸政懒政的奇葩官员形象一一“宇宙区长”孙连城，他对手里一大堆亟 待解决的事,能拖就拖,业余看星星的爱好在他心H中，比工作更重要。“多做多错，少做少错,不做不错”成了他的 信条。当新厂需要工业用地,这位区长不是想办法解决,而是各种搪塞：对信访窗口的改进不以为然,净耍小聪明, 口头.上满是答应，还在群众面前上演“精彩演讲”，结果不见真心实意的行动。对上级交办的工作不上心，升迁无 望就意志消沉、无所作为，以为自己身处安全区，却终究难逃被问责的下场。请同学们说说：像孙连城这样的干部你们喜欢吗？为什么？（不喜欢。庸政懒

3、政,没有全心全意为人民服务, 不履行职责。权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。）（一）组织国家机构1 .我国的国家机关教师展示幻灯片或让学生阅读“运用你的经验”中的图片和文字，问答问题：（D新中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？（2）中国人民掌握政权后，是如何组织国家机构来行使国家权利的？在学生回答基础上，教师作出小结。教师总结：（1）通过制定宪法确认我国的国家性质，保障人民当家作主的权力和地位。（2）由人民选举代 表组成人民代表大会这样的国家权力机关，再由权力机关产生其他国家机关。其他国家机关受人大监督，对人大负 责，向人大报告工作。【过渡语】由人大产生

4、的这些国家机关也是我国的国家机构，它们是怎样产生的呢？它们之间的关系 又是怎样的？2 .国家机构的产生及相互关系教师总结：（1）我国宪法的基本原则是国家的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的 机关。我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人 民监督”“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责,受它监督”。一句话：国家机构 的产生、组织是由宪法规定的。（2）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得 国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根

5、本利益。句话：国家机构的职权是宪法 授予的，国家机构依据宪法行使权力。【知识拓展】 “一府两院”中的“一府”指的是人民政府，“两院”指的是人民法院和人民检察院。3 .国家机构工作原则一一民主集中制【过渡语】在我们这样一个大国，不仅是中央，地方也有数量庞大的国家机构，它们是如何工作，从而真 正守护人民的根本利益的呢？教师出示幻灯片：我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则J教师提出问题：我国的国家机构是如何实行民主集中制原则的呢？学生阅读教材文字后,教师作出小结或展示以下幻灯片：民主集中制原则主要体现：在国家机构与人民的关系方面,国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力

6、机关。国家权力机关在国家机构中居于主导地位。在中央与地方国家机构的关系方面,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则。在国家机关内部作出决策决定时,实行民主集中制。【过渡语】 由此我们可以看此国家机构的组织、职权的授予都是由宪法规定,也就是有法理依据。那 么这些国家机构的职权是怎样行使的呢？我们接着探讨第二个大问题。(二)规范权力运行1 .任何国家机关、组织和个人都没有超越宪法的权力。教师出示周永康、苏荣、薄熙来等受审画面，说明这一观点。2 .对权力的行使进行制约对权力的行使进行制约的原因：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐 败,贻害无穷。(2)必

7、须加强对权力运行的制约和监督,让人民监督权力,让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子.教师安排学生以小组为单位完成教材第1314页上面的“探究与分享”。教师小结：漫画整体寓意是对权力运行的制约和监督。规范国家权力运行以保障公民权利实现,这是宪法的核心价值追求。我国宪法规定：”一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”(3)国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。教师安排学生阅读教材的“探究与分享”，思考问题：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行 使职权？教师在学生思考后,请同学回答这一问题,之后作出小

8、结。教师总结：国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥 用职权的行为均应承担法律责任。(4)国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。教师安排学生阅读教材的“探究与分享”，思考问题：请谈谈你对这一案例的看法？教师在学生思考后,请同学回答这一问题,之后作出小结。教师总结：人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任， 责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。【知识拓展】刑法第九章 渎职罪第三百九十七条国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大

9、损失 的，处三年以下有期徒刑或者拘役:情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。此法另有规定的，依照规定。国家机关工作人员循私舞弊,犯前款罪的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处五年以上十年 以下有期徒刑。此法另有规定的，依照规定。(5)国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。宪法和法律还规定了国家权力行使的程序,要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定 程序行使权力的行为,都是违法行为。教师可引导学生阅读教材的“探究与分享”内容中的案例，突出“程序”“法定的途径和方式”，以帮助学生 理解。(6)国家权力的行使不能任性,法定职责必须为,法无授权不可为。教师可与学

10、生一起阅读教材的“相关链接”，感知刑讯逼供等非法搜集证据行为是非法行为,从而理解宪法对权力进行规范这一知识。宪法是公民权利的保障书，宪法更是治国安邦的总章程。在我国，国家机构的组成、职权、工作原则都由宪法 规定、授权，从而保证国家机构能够守护人民的根本利益；宪法不仅组织国家机构,授予国家机构相应的职权，而 且严格规范职权的行使。在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有“超越宪法的权力二通过加强对权力的 运行进行制约和监督,把权力关进制度的笼子，限定国家权力行使范围；国家机关及其工作人员必须依法行使权力、 履行职责，不得懈怠、推诿；通过对国家权力行使程序的规定，国家权力必须严格按照法定的途径和

11、方式行使，使 国家权力的行使不能任性,法定职责必须为,法无授权不可为,从而实现宪法对国家权力行使规范化,真正保护人 民当家作主的地位,真正维护广大人民群众利益。治国安邦的总章程一.组织国家机构1 .我国的国家机关2 .国家机构的产生及相互关系3 .国家机构工作原则一一民主集中制二、规范权力运行1 .在宪法面前，任何国家机关、组织和个人都没有超越宪法的权力2 .对权力的行使进行制约(1)对权力的行使进行制约的原因(2)具体规定或要求：让权力在阳光下运行,把权利关进制度的笼子国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使 国家权力的行使不能任性,法定职费必须为,法 无授权不可为本课时教学中既兼顾了知识教学,更重视了能力培养。从时间分配上，我将知识教学控制在较少时间范围内， 大部分时间用于能力训练；从内容上看,我加入了大量案例，并留给学生足够的思考时间和空间,着力培养学生运 用所学知识分析问题和解决问题的能力。但课堂容量较大,需要课前充分预设和教学中的节奏掌控。