初中道德与法治人教八年级下册 崇尚法治精神自由平等的追求教学设计.docx
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1、道德与法治教学设计案例名称自由平等的追求科目道德与法治教学对象八年级下册授课者课时一课时一、教材内容分析本课选自人民教育出版社出版的道德与法治八年级下册(2023年12月第一 版)第四单元第七课第二框的内容。本部分主要包括珍惜自由和践行平等两个内容。 在上一框内容中已经学习了自由平等的真谛,这一筐内容将继续引导学生增强平等 意识和珍视自由的意识,树立平等观,形成崇尚法治和尊重法律权威的法治意识, 崇尚和弘扬法治精神。二、学习者特征分析八年级学生富有生命活力,精力旺盛,求知欲强,但认知能力、思维方式和社 会经验等有待进一步发展。对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段,少 数学生不认真行义务
2、教育法规定的受教育的法定义务,不珍惜未成年人保护法规定 的受教育的神圣权利,欺凌弱小同学,随意旷课、逃学甚至辍学,错误地认为“这 是我的自由” 一部分学管知晓自由和平等都不是绝对的,但对者的认识停留在浅表 层面。例如,仅仅认为受班规和校纪的约束和限制,很难把自由与法治联系在一起。 所以引导学生加深对自由平等在法治上的认识,让学生初步形成珍视自由、践行平 的意识。三、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1 .情感、态度、价值观目标:正确认识自由和平等,树立正确的权利观和平等观, 增强平等意识,努力践行平等,共同构建平等有序的社会制度;2 .能力目标:理解依法行使权利的意义,能够自觉在社会生活
3、中践行平等;3 .知识目标:知道如何珍视自由和如何践行平等。四、教学重难点教学重点:珍视自由,必须依法行使权利。教学难点:践行平等,就要敢于抵制不平等的行为。五、教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.猜一猜他是谁:1968年4月4日, 一名黑人男子,被一颗罪恶的子 弹,击倒在一所汽车旅馆房间外, 夺取了他39岁的生命。但30多年 后,在美国国内举行的一次“美 国人心中的英雄”调查中,这名 黑人却名列第二,其影响力可见 一斑,原因何在,因为他有一个 伟大的梦想。并一直为之努力, 直到献出年轻的生命。2 .他有一个伟大的梦想,他的梦 想是什么呢?我们一起来看一段 视频。3 .他的梦想
4、是什么?在他演讲的 时候,聚集了好多的人,这又说 明了什么?4 .是的,虽然他倒下了但他所追 求的人人自由平等的梦想却一直 激励着人们把它变为现实。而社 会主义中国的今天,也是我们一 直在努力追求的,今天我们就一 起来走进第四单元第二框内容的 学习“自由平等的追求”。1 .他是马丁. 路德.金。2 .看视频,思 考问题。3 .他的梦想 是黑人能获 得平等和自 由,这么多人 的聚集说明 了大家都在 追求自由和 平等.通过猜一猜和 视频导入,激 发兴趣,引出 本框课题。1 .故事展示:运用你的经验P95: 田某的自由 提问:田某是怎样理解自由的?查阅中华人民共和国义务教育 法和中华人民共和国预防未
5、 成年人犯罪法的相关规定,对 田某的言行进行评价。出某应该 如何正确对待自由?2 .展示中华人民共和国义务教 育法和中华人民共和国预防 未成年人犯罪法节选资料,引 导学生回答第二个问题。3 .总结:田某所认为的自由是错 误的,他没有珍惜受教育的权利, 没有认识到小错小恶可能会使他 走向违法犯罪的道路,最终可能 失去自由,所以,珍视自由,就 要珍惜宪法和法律赋予我们的权 利。1 .学生阅读 故事,思考回 答。2 .齐读法律 资料,两个学 生为一组讨 论第二问并 回答。3 .在书上勾画重点, 并总结。通过对案例的 学习和探究, 让学生懂得珍 视自由,就要 珍惜宪法和法 律赋予我们的 权利。一、人物
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