小学语文人教一年级上册课文（一）-语文园地二.docx

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1、语文园地二教学设计一、教学目标：1 .引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。2 .初步了解多义词。3 .积累词语。4 .培养学生的观察能力和口语表达能力。二、重点、难点：1 .引导学生运用规律自主识字。2 .创设情景，提高学生口语交际的能力。三、教具准备：1 .学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出 来）。2 .教学课件。3 .识字“苹果树”。四、教学课时：三课时第一课时引导学生去发现1.同学们，欢迎大家到语文园地来做客。（教师边说边出示图标）， 我们先一起完成第一题：我的发现（1）你们看，老师手里拿的是什么？（教师出示大眼睛图片）（2）用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词

2、，说一说你发现什么啦?（教师出示挂板，与书上的第一组相匹配）学生1：我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。学生2：我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。学生3：我还发现这些字的读音有些像。（3）他们说得非常好（奖给发言学生“大眼睛”的图片），请大家读 一读，记一记。（4）再用上你们的大眼睛看看第二组字词（教师出示），说说你们又 发现什么啦？学生1：这一组左边的字比右边的字少了偏旁。学生2：我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。学生3：这些字的读音也有些相同。（5）你们真会发现（奖励学生“大眼睛”图片）请大家读一读，记一 记。（6）教师出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）请学生们

3、读一读 并组成词语。（7）小结：聪明的同学们，说一说你们记字的方法。学生1：这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的学生2：前三个字我是用去偏旁记的，后三个字我是用加偏旁记的。教师：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。减一减 的方法来记忆，想一想还能说出一些吗？（让学生举例说明）2、接下来, 我们继续去发现。（1）你们看这些词语（教师出示）读一读。张贴一张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴（2）动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？谁说一说。（待学生发现后指名说一说，能说出表示的意思不同即可）（3）还能说出带有张”字的词语吗？指名请学生扩词。第二课时带着学生去积累一、我会读1 .出示一棵“苹果树”，苹果数上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹 果”上写了 “我会读”中的词语）。2 .小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。3 .各个小组采用轮流的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘 的“苹果”多。二、读读背背1 .小组学习。（1）四组小组一起读小诗鞋，互相纠正读音。（2）说一说这首诗说了什么意思。（3）表情朗读这首诗（可加动作）2、指名朗读鞋，同学评议。3、自由背诵小诗鞋。4.全班配乐背诵。