小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第一单元-1《观潮》.docx

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1、观潮育人实施方案序号：课节：授课时间:课程标准1 .认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼 罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。2 .朗读课文，背诵课文3、4自然段。3 .边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含 义。4 .感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。育人目标感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。核心问题想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地 描述钱塘江大潮雄奇景象的。育人策略环节考点链接育本内容问题育人策略一、导入读后释题课题观潮的“观”是 什么意思？ “潮”指什么地 方的潮水？谈

2、话导入二、初 读课文初步了解课文内容1 .这篇课文共有几个自 然段？2 .哪局部是写潮来前的 景象？哪局部是潮来后的景 象1 .划分课文自然段2 .找出相对应的句 子或段落读一读3 .把课文划分为几 个局部三、讲 读课文分别讲读课文各个 自然段1 .读课文第一自然段，问： 这篇课文主要讲的是观哪里 的潮，这一段是从哪一方面 来写钱塘江大潮的？2 .人们是在什么地方观看的 钱塘江大潮，江潮还没有来, 人们看到了什么？3 .潮来前，江面是什么样子 的，人们的心情怎样？4 .课文是怎样描写江潮声音 的，江潮到近前时，声音怎 样？样子如何？气势怎样？5 .潮过后是什么样子？1 .学生自读课 文，读通，读顺2 .提出问题，小 组内交流，讨论3 .教师点拨四、学习 课文写作特 点学习从不同角度描 写事物1 .观潮作者按什么顺序 写的？2 .大潮来时哪两个方面给你 留下了深刻的印象？3 .1 .引导学生读 中悟2 .学习作者的 这种写作方法五、合 作交流，反 馈检查。1 .有感情地朗读课文2 .熟练地背诵课文三、四自然段课堂评价