小学语文人教三年级上册第五组-三年级上册语文教案-习作一.docx

《小学语文人教三年级上册第五组-三年级上册语文教案-习作一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第五组-三年级上册语文教案-习作一.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题： 习作一：猜猜他是谁教学目标1 .学会描述人物外貌的方法。2 .学会抓住人物的特点和具体事例去描写人物的方法，引导学生把一件事情表达清楚明白， 表达真情实感。3 .培养学生的习作兴趣。教学重难点1 .描写人物要抓住人物与众不同的特征。2 .选取一到两点刻画人物。教学过程：第一课时一、游戏激趣，揭示主题1 .游戏：师:这节课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出班 上某同学的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好, 能抓住某同学的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？2 .揭题：师：为什么有的同学介绍的人大家很

2、难猜出来呢？是因为他介绍的没能抓住同学的主要特点所 以很难猜出来。今天我们就来学习如何去描写一个人。师：现在就请同学们翻开书，看习作要求，指名读，教师板书归纳。（一个同学、不出现真名、只写一两个深刻的地方）二、学习抓外貌描写人物的方法过渡：同学们相信你们都有很多好朋友，那么让你写一个人最想写谁呢？除了名字以外，把你 最想好朋友给大家介绍一下。师：在同学介绍过程中，你发现了吗？大家都介绍了哪些方面？如果要介绍一个人可以从哪 些方面介绍呢？小组合作学习1 .小组长带着组员讨论：如果要介绍一个人外貌可以从哪些方面介绍呢？按怎样的顺序更好 呢？2 .小组汇报。预设：（1）要有一定的顺序。（从局部到整体

3、，从上到下等）（2）描写要抓住具有特点的部位。（3）描写用词要合理。三、抓住人物的特点去描写人物过渡：在写一个人的时候，当你要介绍人物的品质、特长等特点时，那就要写到一件事。大家的好朋友各有各的特点，平时生活和学习中你们相处的如何呀？请你用事例告诉大家。（事 例要表达特点）师：现在你能告诉我向别人介绍你好朋友时应注意什么吗？1 .看到你们高兴的神情，我知道你们对自己的好朋友都有一-份真情，你愿意写HI来吗？2 .在写之前别忘了先把题目写完整，以及正文开头空两格。3 .师：谁愿意把你的习作思路说一说，让大家听一听与你提供快乐。（读后学生动笔习作）4 .学生习作，教师巡视指导5 .我们再来做猜一猜

4、的游戏好吗？就来读你的习作，让同学来猜一猜你写的是谁？要求大家 认真听，看谁写的习作很快让同学们猜到，看谁还能提出更好的建议给同学。板书设计：一个同学不出现真名只写一两个深刻的地方第二、三课时一、学生继续写初稿。二、了解修改符号。（课件出示）三、学生完成初稿，用修改符号进行自主修改。（一）检查句子读起来是否通顺（二）检查错别字、标点符号的使用。四、朗读赏析，交流评议（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分好、中、差三类作文由学生朗读，引导 学生进行赏析。（2）学生交流评议。（3）教师点评。特别要肯定习作中表达出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。五、再次修改，誉抄习作。六、习作贴墙。习作完成后，选择优秀的习作进行贴墙，激发学生习作的兴趣。教后思考：这次习作教学使我认识到留意观察的重要性。