部编版语文四年级下册第1单元知识重点梳理.docx

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1、统编四年级语文下册第一单元每课知识点梳理1古诗词三首作者介绍【主题】宿新市徐公店描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃 的暮春景色。在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出 了儿童的天真烂漫，全诗富有童趣。【译文】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新 叶刚刚长出，还未形成树荫。儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（可是黄蝴蝶）飞入菜花 丛中，再也找不到了。【注解】新市：地名，在今湖南攸县北。疏疏（shg :稀疏。阴：树荫。走：这里是跑的意思。【鉴赏】前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对 照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁 静

2、。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春 末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一一陆游游山西村茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一一王安石书湖阴先 生壁乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田一翁卷乡村四月3天窗作者简介：茅盾（1896T981） 原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作 家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说“蚀”三部曲幻天动摇追求、子夜，散文白杨礼赞等。课文主题归纳：本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由 此产生了无穷无尽的遐想，表达了他们渴望接触和了解外面世

3、界的强 烈愿望以及对美好世界的向往和追求。全文共分三部分：第一部分（3）：写天窗的来历。第二部分（4，）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。近义词：暖和一一温暖喜欢一-喜爱慰藉一一安慰猛厉一猛烈锐利一一尖锐奇幻一一奇妙生字组词:发明一-发现活泼-一伶俐反义词:暖和一-寒冷喜欢一讨厌猛厉-轻柔真实一一虚假美丽_-丑陋复杂一一简单慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蛆蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空多

4、音字：藉：j迷慰藉ji狼藉露：1S露珠16u露脸形近字：藉（慰藉）籍（书籍） 锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）词语解释：【慰藉】安慰。【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。【锐利】（目光、言论、文笔等）尖锐。【奇幻】奇异而虚幻。【霸气】专横的气势。【复杂】（事物的种类、头绪等）多而杂。4三月桃花水课文主题归纳：本文用诗一般的语言描写了阳春三月，春水滋润大地、催生 万物的美丽景色，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自 然的热爱之情。全文共分三部分：第一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的 总体

5、感受。第二部分（26）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃 花水的美丽。第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的 热爱之情。多音字：和：h唱和hu6和面hud和药he和平朝：zhdo朝霞chdo朝向纤：xidn纤弱qidn纤夫词语解释：【绮丽】鲜艳美丽（多形容风景）。【应和】（声音、语言、行动等）相呼应。【纤细】非常细。【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。反义词：浮一一沉纤细一一粗壮近义词：映照映射 绮丽瑰丽纤细一一纤弱沉醉一一陶醉后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两 个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置 身于黄色的菜花之中

6、，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留 下无穷的想象和回味的空间。作者介绍范成大（1126T193）字至能，一字幼元，早年自号此山居士， 晚号石湖居土，南宋文学家，范成大素有文名，尤工于诗。风格平易 浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。 著有石湖集揽辔录等。诗（词）主题：四时田园杂兴（其二十五）通过描写初夏农村的自然景色及 农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。【译文】梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜 花倒显得稀稀落落。夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和 蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。【注解】杂（za）兴：随兴而

7、写的诗，“兴”这里读xing。肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。峡（jia）蝶:蝴蝶的一种。【鉴赏】前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南 方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之 美。农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长 人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧 张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣横生。作者简介辛弃疾（11401207） 字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人， 有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔 媚之处。有

8、词集稼轩长短句等传世。诗（词）主题：清平乐村居通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写, 对翁媪及其三个儿子的形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生 活的思想感情。【译文】茅草屋又低又小，旁边的小溪。上长着绿油油的草。听见茅屋里 有人带着醉意，用柔媚的具有南方口音的话语在相互逗趣、取乐，这 是谁家的老翁、老妇呢？（老夫妻的）大儿子在小溪的东边锄豆，二儿子正在编织鸡笼。顽皮、淘气的小儿子最讨人喜欢，趴在小溪岸边剥莲蓬吃。【注解】清平乐：词牌名，“乐”这里读yu6。吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属 于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。相媚好：这里指相互逗趣、取乐。翁媪（00

9、）：老翁、老妇。亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读种。【鉴赏】上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通 过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活 的温馨、安适。下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机 的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙， 又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。生字组词：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂 人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓 蜻蜓点水茅：茅

10、草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：s（i宿舍xiS一宿xii星宿剥：bG剥削bdo剥皮 形近字：徐（徐缓）途（路途） 疏（疏远）蔬（蔬菜） 茅（茅屋）矛（矛盾） 课外扩展：篱（篱笆）离（离开） 蜻（蜻蜓）晴（晴朗） 赖（依赖）懒（懒散）描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）范成大昼出耘出夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【诗意】：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田 织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。2

11、乡下人家作者简介：陈醉云 现代小说家、诗人。他擅长以大自然的景物来衬托令人 失望的社会现象，感叹之中带有哲理。著有玫瑰游子的梦等 书。课文主题归纳：本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了 乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家 热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活 的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。全文共分三部分：第一部分（广4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养 鸡、养鸭。第二部分（56）：描写了夏天和秋天乡下的景象。第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风 景。课内词语：屋檐构成装饰凤仙顺序华丽

12、独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡催眠曲天高地阔生字组词：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率 表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠唾眠安眠失眠入眠冬眠多音字：结：ji开花结果jie结论场：chdng 广场 chdng一场雨冠：guan桂冠guan冠军踏：仿脚踏实地td踏实形近字

13、：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队） 率（率领）摔（摔倒） 倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）词语解释:【时令】季节。【朴素】（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。【华丽】美丽而有光彩。【鲜嫩】新鲜而嫩。【照例】按照惯例；按照常情。【率领】带领（队伍或集体）。【倘若】表示假设。【天高地阔】大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自 然生活。【和谐】配合得适当；近义词：和睦协调。文中是第一种意思。装饰一_-装扮朴素一-一朴实独特一_-特别鲜嫩一一新鲜照例-按例率领一一带领倘若_-倘使和谐一一祥和反义词：朴素一一华丽 独特一一普通照例一一破例附近一一遥远词语扩展：AABB 式：甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约 吞吞吐吐浩浩荡荡 恍恍惚惚郁郁葱葱疑难解答：问：如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取 个名字。答：可以画六幅：瓜藤攀檐图；鲜花绽放图；雨后春笋图；鸡鸭觅食图；乡村晚餐图；月夜睡梦图。问：你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦 一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看 出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。课外扩展：描写农家生活的诗句