小学语文人教一年级下册第一组-静夜思教学设计.docx

《小学语文人教一年级下册第一组-静夜思教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教一年级下册第一组-静夜思教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、“浅唱低吟”学古诗人教版小学第一册第六课静夜思教学设计教学目标：1、认识10个生字，认识1个偏旁“攵北2、朗读古诗，背诵古诗。3、在诵读过程中体会古诗意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之 情。教学重难点：1、认读生字。2、朗读、背诵古诗。教学过程：一、猜谜语，激趣导入。1、出示谜面：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。问：同学们，猜猜这是什么？2、揭题：今天我们一起学习一首跟月亮有关的古诗静夜思。3、出示课题静夜思(1)指名试读课题。(2)注意后鼻音及平舌音，再让学生把课题读准。(3)这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们组词吗？师：哪个字告诉我们

2、诗人写这首诗在什么时候？哪个字告诉我们这个夜晚是怎样的？ 思是 什么意思？(相机板书： 安静 夜晚 思念)师：诗人在一个静静的夜晚思念着什么呢，让我们通过学习静夜思这首古诗来寻找答案 吧！二、初读古诗，扫清障碍。1、自读古诗。师提出要求：(1)读准字音(2)读通诗歌2、检查生字学习情况。(1)集中出示生字：静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡。(2)去拼音读字(3)认读词语3、初读古诗。师：瞧，生字宝宝已经藏到古诗里了，谁能把他们读出来？自读，抽生读。三、细读古诗，深化情感。1、我们读古诗不止要读正确，还要读出诗的味儿来，那才棒呢，请孩子们听听老师是怎么读 的？看看谁学得最快？(1)师范读

3、(2)指名学生读1、学习第一行(1) “明月光”一一(明亮的月光)(2)读整行诗。(3)师范读，生练读，抽生展示，齐读。2、学习第二行师：诗人看着床前明亮的月光以为是？(1)读整行诗。(2)互相交流，并说说自己在什么时候见过“霜”。随后出示图片，直观认识“霜”。谈谈对 霜的感受。(3)生带着冷冷的感受自读古诗，男女对读(4)师生合作朗读。3、学习第三、四行李白站在窗前看到了什么？又想到什么呢？(1)生自读：举头望明月，低头思故乡。(2)学写“头”，并动作示范，组成的词语。师抽生读，提示学生可以加上自己的动作。小组动作演读。(3)师：想象自己就是诗人李白，你可能会思念故乡的谁？具体指谁。通过你的读让同学们 感受到你对*的思念。抽生读师：还可能思念故乡的谁？你能读出这种思乡之情吗？齐读。4、配乐朗诵(1)师生合作朗读。(2)漂泊在外的游子啊，总是把思念故乡的情感深深的藏在心底，可每当夜晚来临，想到家 乡的亲人，怎不令人低头沉思，让我们再次真挚地诵读吧！四、背诵古诗1、背诵古诗，提示可以加上动作。五、跟唱音乐1、欣赏音乐静夜思，小声哼唱。7 拓展诗歌师：在这儿，老师收集了两句写月亮的诗句，我们一起提供吧！比比看谁最先拼出来? 七、作业超市（二选一）1、观察夜晚的天空，把你看到的画下来。2、把这首诗背给爸爸妈妈听。板书设计:安静夜晚思念