小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-三年级下-23海底世界教案.docx

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1、海底世界一、教材分析：海底世界是人教2023课标版（部编）三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者 通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流 畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。 我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。 二、教学目标：1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。 有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索 自然奥秘的兴趣。2、继续巩固理解本课词语，学会用“有的像有的像有的像”的句式说 话写话。三、教学重点：通过对文本的品读

2、感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大 自然、探索自然奥秘的兴趣。四、教学难点：结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）、谈话导入1、同学们，你们见过大海吗？你眼中的大海是什么样子的？2、（播放PPT）你们瞧，这就是大海，大海时而波涛汹涌，时而水平如镜，时而惊涛 拍岸，时而波光粼粼，那大海的深处又是什么样子的呢？这节课，老师就带大家一 起潜入海底，去那湛蓝神秘的海底遨游。（板书课题：海底世界）3、想知道这大海深处究竟是什么样子的吗？好，让我们化身潜水员第一次潜入海底, 自己读读课文，注意把字音读准，把句子

3、读通顺，才能发现宝贝。4、出示生字词，指名读：峡谷蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语景色奇异物产丰富5、通过刚才自读课文，你们肯定知道海底究竟是个怎样的世界了，能用文章中的话 告诉我吗？（板书：景色奇异，物产丰富）6、这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界让你最感兴趣的是什么？过渡：听了 你们的介绍老师真是迫不及待想去了解这些内容，不过不要着急，咱们还是先用耳 朵去感受大海的奇异吧！（播放海面波涛汹涌的音频）海面波涛澎湃时，海底也是这 样的吗？小潜水员们，让我们第二次潜入海底，默读课文二、三自然段，勾出你的 新发现。（二）、闻声探索、品读课文小潜水员们，当海面波涛澎湃，海底是什么样子的？谁来提供一下你

4、的发现？谁能 用一个词语代替依然，使句子意思不变？为什么会这样？（出示句子：最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。）现在我们潜到了海底，越往下，感觉怎么样？（出示句子：阳光很难射进深海，越 往下越深，五百米以下就全黑了。）宁静的海底是否一点声音也没有呢？窃窃私语 是怎样的说话呢？海底动物们正在窃窃私语呢。谁能用朗读把他们的声音表现出来？同学们，海底就 只有这些声音吗？你从哪儿知道的？（三）、精读课文，深入感悟我们来想象一下，海底的动物还会发出什么样的声音，这可是要用水中听音器才能听到哦，小潜水员们，准备好，咱们第三次潜入海底，闭上眼睛，带上耳机，认真聆听。（播放录音） 同学们，你们听到了吗

5、？我也听到了好多种声音，你们能用有的像这样的句子 和我提供一下你听到的声音吗？我听到这些声音时，也用文字把它们写下来了，咱们来看看这两段话，你觉得那一 段话写得好一点？过渡：听了你们的讲解，老是觉得自己在写作上还要向你们学习，你们说了以后不 仅教会了我，也教会了其他人。你看，在写海底动物时，如果能把它们写得像人一 样在窃窃私语，再加上一些合适的拟声词就能让我们如闻其声。让我们在齐读一下 第三自然段，再来感受一下海底动物们窃窃私语时的场景。海底动物可真有趣，不同的动物会发出不同的声音，就算是同一种动物在不同的情 况下还会发出不同的声音，同学们想一想海底动物们还会在什么样的情况下，发出 什么样的声音呢？小组里面说说吧吧！过渡：海底动物发出的声音课真奇妙，它们的活动方式更加精彩呢，下节课我们再 来探讨一下海底动物们的活动方式吧，下课！七、板书设计：23、海底世界海底：景色奇异物产丰富