小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-《呼风唤雨的世纪》教案.docx

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1、7呼风唤雨的世纪教学目标1 .认识本课“获、赖、潜”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字，理解相关词语的 意思。2 .有感情地朗读课文，理解课文中一些含义深刻的语句，体会课文语言简洁、条理清楚的表达 特点；能联系生活实际，谈谈自己的阅读感受。3 .了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科 学奥秘的兴趣。教学重点1 .理解文中重点词语的意思。2 .把握课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点1 .学会质疑，在质疑中理解课文内容。2 .理解课文中一些含义深刻的词语和句子，体会文章的表达特点。课时安排2课时第一课时课时目标1 .认识

2、本课“获、赖、潜”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字，理解重点词语的 意思。2 .运用多种方法理解词语，并能灵活运用。3 .自读课文，在读中提出问题，把握课文的主要内容。 要点把握1 .读写并积累、运用生字新词，交流理解词语意思的方法。2 .正确给课文划分层次，从整体上把握课文内容。教学过程一、激趣导入、揭示课题1 .出示20世纪科技开展成就的课件，引导学生感受科技开展给人类生活带来的重大影响。过渡：同学们，当你们按动遥控器看电视的时候，当你们翻开冰箱取饮料的时候，当你们拨通 与同学交谈的时候，当你们登录网站查阅资料的时候你们知道吗？这一切都是科技的功 劳，科技使我们的生活变得更加美

3、好。这节课，咱们就来学习一篇表现科技开展、生活变化的文章。2 .教师出示课题，引导学生理解课题。（板书：呼风唤雨的世纪）3 .学生针对课题进行讨论，积极说出心中的疑问。（1）什么是呼风唤雨？（2）是谁呼风唤雨？（3）为什么能呼风唤雨？（4）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？（5）呼风唤雨的世纪是什么样的？（6）为什么这个世纪能够呼风唤雨？4 .教师相机板书（谁？靠什么？哪个？什么样？为什么？）,并总结学生的提问。二、初读课文，检测预习1 .介绍作者及文章的相关知识。路甬祥1942年生，浙江慈溪人。中国科学院院土，中国工程院院士。曾任中共中央委员、 十一届全国人大常委会副委员长、中国科学院院长、浙江大

4、学校长。其作品科学改变人类生活的 100个瞬间，介绍了 20世纪世界上最伟大的科学发现和技术创造。20世纪改变人类生活的重大发现和创造青霉素1928年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现了青霉素，它至今仍是人类有史以 来发现的最好的抗生素。杂交水稻1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一株天然雄性不育株，从此，中国农业开始 了第二次绿色革命。杂种优势是生物界普遍现象，利用杂种优势提高农作物产量和品质是现代农业 科学的主要成就之一。电视 电视的诞生，是20世纪人类最伟大的创造之一。各种型号、各种功能的电视迅速地、 奇迹般地改变了人们的生活，形形色色的电视把人们带进了一个五光十色的奇妙世界。飞机

5、莱特兄弟在1903年制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机一一“飞行者一 号”，并且试飞获得成功。这是人类在飞机开展史上取得的巨大成功。他们因此于1909年获得美国 国会荣誉奖。同年，他们创办了 “莱特飞机公司”。2 .听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方。3 .学生自由朗读课文，圈出生字新词。4 .检测字词预习情况。（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。教师相机纠正，指导学生识记生字。huan ii ji cheng chao yi suo ao yi会写的字：呼唤 世纪发术 程度 超过百亿探索奥秘日益 lion zhi ren shan联系物质 任何改

6、善hud lai qidn b6 zh6 Ian会认的字：获得依赖 潜入船舶哲学兰花三、再读课文，整体感知1 .指名学生分段朗读课文，标出段落序号，圈画不懂的地方。2 .引导同桌间交流有问题的地方，教师再结合交流情况讲解重点词语。（1） 20世纪是一个（呼风唤雨）的世纪。预设：在理解这个词语前，教师可先出示神话传说中的一些相关图片，引导学生感受“呼风唤 雨”的意境，然后具体讲解词义。（2）人类在上百万年的历史中一直很（依赖）自然。预设：教师可能很难通过实物图片或相关的动作来理解这个词语，那么可以另辟蹊径，通过寻 找其近、反义词，在比照中让学生把握词语的意义。3 .指导词语归类。含近义词的：呼风

7、唤雨欢天喜地良师益友漫山遍野丰衣足食ABB式：慢吞吞静悄悄阴森森皱巴巴乐呵呵笑嘻嘻4 .整体把握课文内容。（1）阅读与思考。A.是什么带来了 20世纪的奇迹般的发现和创造？（现代科学技术）世纪，人类的生活发生了哪些改变？（物质生活；精神文化生活）C.现代科学技术给我们带来的全是好处吗？（好处、坏处都有，要全面看待科技成果）预设：引导学生整体阅读课文，找出解答问题的关键词句。（2）合作与交流。引导学生默读课文，给课文划分层次，并说说每一层次的主要内容。结构梳理：第一局部（第1自然段）：总体概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第二局部（第2自然段）：指明是科学技术造就了这个呼风唤雨的世纪。第三局部（

8、第3飞自然段）：采用比照和举例的方法，具体阐述20世纪科技开展的新成就。第四局部（第5自然段）：写科学技术使人类的生活日益美好。四、课堂回顾，交流收获1 .教师总结本课时教学内容，并点评学生的课堂表现。过渡：同学们，科技的开展给人类的生活带来了巨大的变化，许多不敢想、甚至无法想的事情 在科技的推动下都变成了现实。今天我们所享受的各种便捷都是科技的功劳。下节课上就让我们深 入课文继续探究，感受现代科技的神奇。小结：今天这节课上，我们学习了本课的生字词，朗读了课文，并合理地划分了层次，从整体上了解了课文内容。大家的表现都很不错，2 .引导学生交流收获。(1)同桌交流在这节课中学到的识记生字词的方法。(2)分组讨论针对课文内容提出问题的技巧。五、作业设计、巩固提高完本钱课对应训练。