小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-《我们的奇妙世界》教学设计.docx

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1、我们的奇妙世界第二课时教学设计西华师范大学附属小学 苏晓灿教学目标：1 .知识与能力：学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。2 .过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。3 .情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。教学重难点：重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备：课件。教学过程：一、图片导入，引起兴趣1、师：同学们，世界上有许多美丽的风景，我们一起来欣赏吧！（课件播放图片。）欣赏了图 片，在你眼中世界是怎样的呢？（课件出示：的

2、世界）请用一个词来形容。预设：同学们自由说出答案：世界是缤纷的，世界是神奇的.【设计意图：运用色彩丰富的图片让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生 情绪。】2.是啊，世界是多彩、奇妙的，那么今天让我们一起走进一一我们奇妙的世界，看看世界到底 有哪些奇妙的地方？（板书：22、我们奇妙的世界）请齐读课题。（齐读课题）二、初读课文，理清文章结构。1、师：现在请你翻开课本，欣赏课文朗读视频，边看边思考：找出文中概括写世界奇妙的句 子。2、浏览课文，思考作者从哪两个方面写出了世界的奇妙？（生自由读，师相机指导）3、现在我们走进课文，去看看课文从哪两个方面写出世界的奇妙？（指生回答）预设1：

3、学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、水果、秋天、冬天等。从学 生的答案进行引导分析，和学生一起整合总结，得出是从“天空”“大地”两方面写了世界的奇妙。【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大局部孩子对于课文所描述的事物的附属 关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和大地两方面。】预设2：学生能直接答出天空和大地。（板书：天空大地）三、品读感悟，体会感情1、天空和大地就构成了我们这个奇妙的世界。（出示第一句）让我们一起来读读这个句子吧。（齐读句子）这句话在课文的开头，是文章的总起句。2、现在就让我们变身成小精灵一起飞去 天空，看看它的珍藏。（出

4、示合作要求，并请一位同学读）一、小组第一次合作，寻找天空的奇妙1、默读课文第2-8自然段，圈出作者描写的景物，并用“一”横线画出最能表达景物奇妙的 词语或句子。2、思考作者是怎样写出这些景物的奇妙之处的？（小组交流 师相机指导）生回答：太阳升起（日出）、云彩、雨点、水洼、落日（的余晖）、群星。 （师板书）3、你们找到了吗？（出示太阳升起的图片及句子）你们看，现在太阳升起来了，谁来读这句 话？他朗读得真美！请同学们认真思考：这段话，哪些词句写出了太阳升起时的奇妙？师：天空像一个调色盘，变换着不同颜色，多么奇妙啊！师：这句把太阳比喻成 火球，这里的太阳给你什么样的感受？ 生：热乎、温暖、光亮.师：

5、太阳升起，就能给我们带来温暖、明亮，这多么奇妙啊！师：让我们带着这份奇妙，来读一读。（齐读第三段）4、师：同学们读得真动听！刚才我们一起感受了太阳升起时的奇妙，现在续寻找天空其他景 物的奇妙吧！5、小组展示。师：你真爱动脑，一下子就找出了云彩的奇妙。你能想象云彩会变成什么形状？它们会有什么 故事呢？（出示练习说话）（生回答）师：同学们的想象力真丰富，原来云彩能变换这么多形状，还能告诉我们这么多故事，可见云 彩是多么的奇妙，天空是多么的奇妙，这个世界是多么的奇妙。我们再来将这种奇妙读出来。（生 齐读）师：是的，当云彩变得又黑又重时，就会下雨，多么奇妙啊！请齐读这句话。师：从这个比喻句中，你感觉水

6、洼是什么样的？生：干净、清澈、有趣.师：下雨后，都 能出现这么干净、有趣的水洼，可见，这个世界真奇妙！我们再来读读这个有趣的水洼。（齐读句 子）小结：原来天空珍藏了这么多奇妙的景物，可见这是一个奇妙的世界！我们带着这奇妙的感 受再来美美地读一读吧！（齐读2-8段）5、那么，天空中出现的这些景物，作者是不是随意的想到什么就写什么呢？找到关键词梳理 作者的写作顺序。（清晨一一落日一一群星）（时间顺序）【设计意图：通过反复朗读来理解天空的奇妙，以学生的批注阅读为主，反复朗读，读出世界 的奇妙之美。说话练习启发学生丰富的想象，更能体会出天空的奇妙。】二、我们奇妙的世界除了天空的奇妙，还有大地的奇妙等着

7、我们去寻找，小组第二次合作，寻 找大地的奇妙（出示合作要求，并请一位同学读）（一）轻声读课文第9T6自然段，找出关键词，说说作者的写作顺序。（二）小组合作学习。1小组合作找出一年四季作者笔下的奇妙景色，完成表格。2 .小组同学依次抓住关键词汇报奇妙的景色，并看图说出自己对不同季节景物奇妙的理解。3 . 一年四季中还有很多看似普普通通的景物，其实也藏着奇妙，把自己的发现其他景物的奇妙 用上比喻或拟人句写一写。4 .展示小练笔，师生一起点评。五、总结全文我们的世界奇妙的事物是无穷的，只要你热爱大自然、热爱生活，一定能寻找到既普通又奇妙 的事情。六、作业布置1 .背诵自己喜欢的段落。2 .找寻生活中普通事物的奇妙，用笔记录下来。板书设计：/总一考妙的世界窥们奇妙分当座三29事）（赞去世界）的世界y 1身、大地（春夏秋冬）热爱生/总一奇妙无穷/