小学语文人教四年级上册第二组-《蟋蟀的住宅》教案.docx

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1、教学 目标1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦 耐劳、不肯随遇而安的特点。3 .积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物 的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行表达的方法。具备 教准PPT课件教学设计设计意图导 入一、知识温习，课文回顾1 .复习生词，利用课件，多种形式的读、认。采 取开火车和比赛的形式。2 .作者观察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的过程）3 .课文围绕蟋蟀的住宅介绍了哪两方面的内容？新课教学二、细读课文，品味理解（一）蟋蟀是如何建造自己的住宅的？学习提示：1 .自由读课

2、文7-9自然段，勾画出蟋蟀建造住宅 的具体做法的语句，想一想蟋蟀建造住宅的过程，说说 自己的感受。2 .在小组中交流自己的学习成果，小组做好汇报 的准备。3 .小组汇报，对话交流，理解蟋蟀建造住宅的过 程和方法。（二）蟋蟀的住宅有什么特点？从这些特点中你可以体 会到这是怎样的蟋蟀？学习提示：1.自由读课文2-6自然段，勾画出蟋蟀住宅的特 点，想一想蟋蟀住宅的特点，评价一下这是怎样的蟋 蟀？2 .在小组中交流自己的学习成果，小组做好汇报 的准备。3 . 我是一只小蟋蟀，我的住宅可好了！我的住宅选 址很慎重，一定 O 在草丛中隐藏着,弯弯曲曲，最 多。出口总有，门口有收拾 得很平坦的 0屋子内部

3、0大体上讲， O（三）蟋蟀的住宅真可以算伟大的工程了！你同意这种 说法吗？为什么？（学生自主思考并发言）（四）面对如此伟大的工程，你对工程的设计和施工者 （蟋蟀）有什么想说的呢？（学生思考并发言）三、写法探究，积极实践（一）法布尔经过仔细地观察，了解了蟋蟀住宅的特点和 蟋蟀修建住宅的过程。为了将这些介绍给我们，他在写作的时 候用了很多修辞手法，你都找到了哪些呢？要求：分小组学习，从文中找一些出来，想一想有什么好处 呢？（二）交流学习，了解修辞手法及作用。（三）除了修辞手法的运用，你还知道法布尔在课文中运 用了什么方法吗？要求：分小组讨论，从文中找一些出来，试着猜猜？ （四）学习了解正面描写和侧

4、面描写的手法及感受作用。 它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的 后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地 铺开。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。-课堂小结_四、课堂总结，回顾课文法布尔先生经过长期、细心地观察，发现了蟋蟀住 宅的特点以及建筑过程，他像介绍朋友的住宅一样，用 生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”。拓展欣赏五、赏析住宅，感受美好欣赏各种动物的住宅，感受动物们技能以及神奇。拓展延伸六、拓展延伸，练习实践你喜欢什么动物呢？认真观察它的住宅，简单将观 察到的特点写下来，注意用些修辞手法等。板书内容蟋蟀的住宅外部：隐蔽、平坦（不肯随遇而安）住宅特点 内部：简朴、清洁、干燥、卫生开工时间：十月如何建筑 挖掘过程（勤奋）不断整修