小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-习作《小小动物园》》教案.docx

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1、课题小小“动物园”课型习作授课时间1课时教学目标1 .学会发现人物和动物的相似性。2 .抓住特点介绍自己或家庭成员像什么动物。3 .学会运用具体事例、写人要素写清楚。教学重点1 .学会发现人物和动物的相似性。2 .抓住特点介绍自己或家庭成员像什么动物。教学难点学会运用具体事例、写人要素写清楚家人特征。教具准备课件教学设计设计意图导入(2 ) 分钟一、谜语导入同学们，你们喜欢动物吗，老师也有喜欢，那我们来 猜个动物谜语吧。同学们，今天我们学习习作小小动物园(齐读)。【设计意图：运用 猜谜形式，激发学生的 学习兴趣。】习作【设计意图：创设 情境，使学生更容易理 解，使学生掌握写作技 巧。】二、创设

2、情境（讲故事）（一）开题：明确习作要求。提问：这个动物园是指哪里？小结：我们把家人想象成动物，那我们的家就成了有 趣的动物园了！（板书：人动物）过渡：同学们，今天老师来给你们上课我特别开心， 你们上课也表现得这么好，老师就先给你们讲个故事吧！1、提问：祥泰像什么？提问：祥泰哪里像猴子？（板书：外貌习惯 性格）新课教学（36）分钟新课教学（36）分钟新课教学（36）分钟2、出例如文分析：先借助比喻写印象，在集中写哪里 像。：学生思考说说自己像什么动物？哪里像？3、任务：学生模仿写一段。嗨，大家好，我是 O其实，我是。（动物）因为 O （关联）过渡：同学们说得真棒，我们继续听故事吧！不过， 接下来

3、就请祥泰自己来讲了。（播放视频）过渡：祥泰家是不是很有趣？那我们也来把家变成一 个小小动物园吧，来看看我们的家人都是什么动物。（二）出例如文，再次写作例文：其实，他是只大狮子。他最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。2提问：这是谁？为什么爸爸像狮子？祥泰是从哪些方【设计意图：通过面发现爸爸像狮子？（吃饭、脾气、样子、声音）具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼（板书：外貌习惯性格）学生的口语表达。】小结：祥泰是不是从各个方面找到爸爸和狮子像，所以我们在想家人像什么动物也要从各个方面去联想。3、提问：红色字是什么字？（他用第三人称写他人）4、小组交流家人像什么动物？哪里像？学生思考，小组说，汇报说（相机指导用具体事例、抓住人的四要素说清楚）4、细写人物他（她）是0其实，他（她）是O因为O【提示】如何越写越好具体事件证明写人要素突破与出感又小爱5、交流习作。（学生成果提供，师生点评）课堂小结四、小结及拓展延这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我伸（2 ） 分钟们在介绍人物的时候，要抓住特点（外貌、饮食习惯、性格等），用具体事例，抓人物四要素，详略得当，做到中心突出，感情真挚。板书设计爱人一一动物外貌习惯性格动作神态语言心理