小学语文人教四年级上册第一组-第一单元观潮.docx

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1、第一单元1观潮【教学目标】L学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼 罩、屹立、假设隐假设现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。2 .正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文34自然段。3 .边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 【教学重点】.学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼 罩、屹立、假设隐假设现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。1 .正

2、确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文34自然段。【教学难点】.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。1 .欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。 【教学课时】2课时第一课时【教学过程设计】教学过程一、吟诵古诗，引入情境1 .同学们，宋代潘闿写的酒泉子.长忆观潮中，这样写道：长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成 空。万面鼓声中。弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。今天我们和作者一起去 钱塘江观潮。2 .课件出示：钱塘江大潮，并引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思。二、自主读文识字1 .

3、自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。2 .小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。3 .课件出示会认生字，指名读。“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”字音难点：“崩”在本课读（bang）,防止读成（pang）, “震” “霎”为翘舌音，注意读准确。（2）书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”易错字指导：“堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要错写成“雨”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日.理解词义。天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文

4、里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。假设隐假设现：假设，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中 一会儿看得见，一会儿又看不清。余波：本课指潮头过去后，剩卜.的波浪。水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便 带有夸张的意味。漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天

5、地卷滚过来。形容声势大，来势猛。风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。4 .朗读全文，争取把课文读正确，读通顺。三、自主默读，在读书的过程中遇到不懂的问题，学生用铅笔做批注。四、展示资料，理清顺序1 .同学们在课前都了有关钱塘江大潮的资料，各个小组展示交流，想想钱塘江大潮为什么被称作天下 奇观？2 .先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。第四段（

6、第5自然段）潮过之后江面上的情景。五、布置作业1 .朗读课文。2 .有关描写钱塘江大潮的诗句。第二课时一、复习导入。1 .出示词语：横贯江面浩浩荡荡山崩地裂满天卷地.播放课件中潮来时的声音教师：听！这是什么声音？你听到了什么？二、理解课文。学习第1自然段。L齐读第1自然段。2 .说说这一段说了什么意思。生：概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。也是这篇文章的总起段。学习第2自然段。1 .自由朗读这一段。2 .思考：观潮的时间是什么时候？人们的心情是怎样的？生：农历八月十八是观察的日子。生：观潮的人人山人海，人们昂首东王，等着，盼着。学习第35自然段。1 .让学生认真默读课文夕5自然段，看看课文是怎

7、样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出 喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。2 .学生边默读，边做批注。3 .小组内交流，边读边想象，把感受到的通过朗读表现出来。4 .全班汇报交流。5 .课件出示，并体会以下的内容：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！” 我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。重点体会：人声鼎沸风平浪静再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。重点体会：形成一道两丈多高的白色城墙，描写了浪潮的形

8、态。引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布 横。比拟体会句子。A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地奔而来。教师引导：体会潮来时声音之大，形态之壮观。小结：是啊，不管是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。正像诗人苏轼所说的：八月十八潮， 壮观天下无。学习第5自然段。指名读。思考：大潮过后还能成为奇观吗？生：当然得成为奇观，因为潮过后，还是漫天涓滴、封号狼吼，还是很壮观。二、扮演导游，拓展延伸教师：为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇观”，请大家做一次小导游，把钱塘江大潮介绍给更多的人。小组讨论介绍的顺序、要点、组织语言的方法。组长

9、汇报，教师相机点拨，适时评价学生。小结：刚才介绍太精彩了，相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后，继续关注更多的天下奇观, 认识大千世界，感受大自然的无穷魅力！【板书设计】观潮【教学反思】潮来前江面上风平滑静潮来时拉长横贯江面白色城增齐头笄进飞奔而来潮来后余波平静1 .观潮是一篇写景记叙文。作者通过耳闻FI睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大 潮的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时” 一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声， 如见其景。在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练上，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受 大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。2 .由于课堂容量较大，本节课缺少课堂练笔的机会，语文应该是习得的，这样的机会在课堂不应缺失。