小学语文人教四年级上册第五单元-小学四年级语文《麻雀》教学设计0101010要.docx

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1、麻雀第二课时教学设计教学目标：1引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂 得母爱的伟大。2抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感 的方法。3认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的 那种为一种强大的力量。教学重点：理解、欣赏、体验老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。体会母爱的伟大。教学难点：掌握具体表达和表达真实思想感情的方法，并在作文中能有意识地加以运用。感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。教学过程：一复习易读错词语嗅到无可奈何扎煞拯救嘶哑庞大二感悟全文，体验母爱师：上节课，我们知道了本课讲了老麻雀保

2、护小麻雀的事。那么老麻雀是怎么 拯救小麻雀的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受强大的力量，母爱的伟大。 1、感悟小麻雀的幼小。师：自由朗读第3自然段，找出描写小麻雀外形、神态的语句并勾画出来。想 一想：这是一只怎样的小麻雀？学生单独思考勾画，教师巡视.师:谁先来汇报一下你的学习成果？学生汇报，师出示:一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的白打着小翅膀。）师：A同学来读写小麻雀的句子师：这句话从哪方面来对小麻雀的具体描写？ “呆呆地”、“无可奈何地”说明了什 么？生：（神态描写）生：（可怜、孤独）师：小麻雀是一只既可怜又孤独的小麻雀。师：它的嘴角嫩黄，头上长着绒毛，清楚是刚出生不久，从巢里掉下

3、来的。师：这句话从哪方面来对小麻雀的具体描写？生：（外形描写）师:小麻雀掉下来说明了什么？学：（不会飞，很弱小，很可怜）师：麻雀长有翅膀，它掉下来说明他很弱小。师：品味“无可奈何”，指感到没有方法，只有这样了。体会到小麻雀从巢里掉下 来，自己一个人孤单的站在林荫路上，对陌生环境产生恐惧，自己一点方法都没有。 2、体验猎狗的凶猛。导语：与小麻雀相比，猎狗又是什么样的呢？大声朗读第2、4自然段。生读：我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。师：生有感情朗读，读了这句话，你看出了什么？生：（这句话可以看出猎狗很凶猛）生：（猎狗

4、寻找猎物经验丰富）师：思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境？生：（害怕，恐惧）.老麻雀救子师：在这危急的时.刻，树上的老麻雀出现了。请你们来默读第四自然段把有关 的句子画出来。重点交流句子：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面 前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。学生齐读。“像一块石头似的”是什么句？把什么比做什么？从这句话中我们可以看出什 么？生：（这是一个比喻句说明老麻雀飞下来的速度非常快,果断勇敢）师：扎煞是一个怎样的动作呢?观察课文插图。师：扎煞是什么意思？生：（就是张开羽毛）师：绝望什么意思？生：（毫无希望）师：既然是这样了，为什么老麻雀还要飞下来？生：（它

5、要保护小麻雀）师：从老麻雀的尖叫中你好像听到了什么？生：（大怪物你给我走开，离我的孩子远点）师：学生齐读“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为 紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏”。师：“紧张”、“嘶哑”、“发抖”说明了什么？生：老麻雀很害怕，因为它面对的是一个庞然大物。出示最后一句话，可是它不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。师：谈谈你明白了什么？生：（我明白了老麻雀对小麻雀的深深爱）师：母爱的力量是巨大的。小组讨论：文中写老麻雀很勇敢又写它很恐惧，这样矛盾吗？3 .换回猎狗师：猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向 后退。为什么会后退呢？师：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。为什么？三、主题概括本文描写了猎狗想要捕食小麻雀，老麻雀不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀， 赞美了伟大的母爱。四、拓展延伸生齐读游子吟五、课后作业把你生活中感受到的母爱写一写吧!【板书设计】