小学语文人教四年级上册第五组-18颐和园.docx
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1、18颐和园(第二课时)凤凰学校黄芳 教学目标:1 .感受颐和园的美景和课文优美的语言,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。2 .学习按游览顺序抓住特点等描写景物的表达方法。3 .有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重点引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;理清写作顺序, 学习作者按游览地点变化,抓住特点等写景的方法。教学难点:学习作者按游览顺序,抓住景物特点等描写景物的表达方法。第二课时教学过程:一、直接导入北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林,那就是一一颐和园,今天 这节课,我们将继续学习这一课,请同学们齐读课题。(提示“颐”的写法) 二、复习,学习首尾呼
2、应和移步换景的表达方法。1、上周星期四,你们已经初读了课文,谁来说说,颐和园给你留下了怎样的印象? 板书:美丽那作者的感受和你们一样吗?哪儿告诉了你?像这样开头总写作者的感 觉一一美丽,结尾又总写作者的印象一一美丽,这种写法就叫:首尾呼应(板书) 首尾呼应能使文章浑然一体,主题更突出,结构更完整,更紧凑。来,我们一起再 读读这两句话。读了这两句话,我们就知道整篇文章都是围绕颐和园的一一美丽来 写的。那作者围绕颐和园的美丽写了哪些景点呢,你是从那些句子中知道的? 2、(汇报,生板书,出示五句)这样写有什么好处?(不乱、不碎、全面、清晰)3、总结写法。像这样边走边看,一路景物在变,你把它写出来,这
3、就叫:移步换景 (板书)再把这五句话连起来读一读,体会一下整个游览顺序。4、过渡。就这样跟着作者走了一遍,就这样结束文章,可以吗?-(不可以,没 有具体介绍,没有详细描绘。)5、现在就请同学们跟着我,黄导一起走进颐和园,一个地方、一个地方地走,一个 景点、一个景点细细地游。三、学习“长廊”1、大家进了大门,绕过大殿,各位游客,我们来到颐和园的第一站啦一一板书:长 廊。第一句话中有一个很平常的字眼,但却很关键(有名)。真厉害,一下子捕捉到 关键,这是会学习的表现。2、十分有名。长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”,还申报了吉尼斯世界 记录,猜猜看,长廊被称为“世界上最 的廊J请大家自由二自然
4、段,边读边思考,在书中找依据。3、“最长的廊”:7()()多米长,分成273间,700多米大约可以绕操场几圈? 273间是 学校这一排房间的几倍?就这样一字排开啊,这么长堪称“世界之最”啊,谁来赞 叹一下长廊的长?再读读二次读,指导朗读:重音强调,拖长音强调。作者用了什么方法写出了长廊的长?(生)对,让数字说话,让事实说话。让我们 在这些数字词下面加上着重号。4、“画儿最多的长廊二几千幅、两幅这句话中最让你震撼的是什么?(几千幅,还是用数字)这句话也就是说,几千幅 画一一(都不一样),每一幅画一一(都不一样)。课件:各色各样、五彩缤纷、美 仑美奂的画,有多少幅?黄导查过最权威的资料,横槛上的画
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- 小学语文 四年级 上册 第五 18 颐和园
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