小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-导学案-《宇宙的另一边》.docx

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1、闿中市裕华镇小学校教师;谢正富16宇宙的另一边导学案设计课题宇宙的另一边课型新授课教学目标1 .认识“淌、吁”等6个生字，会写“秘、密”等10个字，会写“星空、 流淌”等词语。2 .能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象 力。3 .能联系自己的生活实际展开想象，说出“宇宙的另一边”还会有哪些秘 密。教学看难点能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象力。课前准备1 .制作多媒体课件，关于宇宙的录像片段。(教师)2 .预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示、观看录像，导入新课(用时：3分钟)1 .播放

2、浩瀚宇宙的录像 片段。2 .板书课题，理解“另 一边”的意思。1 .观看录像，谈一谈浩瀚 宇宙留给自己的印象。2 .齐读课题，试着说一说 “另一边”的意思。在学生交流浩瀚 宇宙给自己的印象 时，要鼓励学生完整 表达。二、初读课文，整体感知(用时:12分钟)1 .初读课文，自学生字。2 .检查生字自学情况。(1)课件出示生字：淌、 秘、栋、吁、绪、篇。(2)指导读准多音字“乘”。1 .自读课文，给课文标上 自然段。结合生字表自学 生字，把难认的字多读两 遍。2 .(1)读生字，口头给生 字组词，说一说自己是如 何掌握这些生字词的。(2)用“乘”的不同读音1.检查生字读音时， 指导学生读准字音：

3、“吁”在“气喘吁吁”中读XU； “篇” 读 piano3 .指名读文，检查课文 的朗读情况。教师相机 进行指导。4 .找出课文的中心句， 围绕“想象”试着把课 文分成三局部。来组词。3 .分自然段朗读课文，要 读准生字的字音，读通句 子，不丢字不添字。4 .通读全文，找到课文的 中心句：“很远很远的地 方，宇宙的另一边，是这 一边的倒影。”根据作者 的想象可把课文分成三 局部：第1、2自然段为 第一局部，第311自然 段为第二局部，第12自 然段为第三局部。2.学生在把课文分成 三局部时，如果遇到 困难，教师要给予学 生适当的引导。三、导读第一 局部(用时： 15分钟)1 .出示自学要求：(1

4、)用自己喜欢的方式 读第一局部，画出中心句。(2)想想你从这局部中 读懂了什么。2 .小组交流。3 .学生汇报，教师相机 点拨。4 .指导朗读。1 .读课文的第一局部，一 边读一边画出中心句。2 .在小组中交流，结合重 点词语谈感受。3 .在教师指导下感受作 者总的想象。4 .有感情地朗读课文。教师在学生谈体 会的同时用简笔画形 式表现“宇宙的另一 边”，以此帮助学生 体会“倒影”的意 思。其间，教师适时 点拨，引导学生理解 重点词语“浩瀚”的 意思，并指导朗读句 子，随时评议。四、观察示 范，指导书写 (用时：10分钟)1 .出示本节课要求会写 的生字：淌、秘、密、 栋、梯、铃、乘、绪、 篇

5、、越。2 .交流汇报。3 .依据学生实际情况， 教师示范。4 .学生练习，教师巡视 指导。1 .认读生字，观察生字的 写法。2 .说一说书写生字时需 要注意的地方。3 .观察教师示范，进行书 空。4 .在田字格中练习书写 生字。教师可根据实际 情况选择需要示范的 生字，重点点拨 “淌” “乘” “越”的写法。5.展示书写成果，集体 评议。5.交流评价其他同学的 书写情况，根据同学的建 议，把自己没写好的字再 写几遍。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回忆学 法，导入新课(用时：3分 钟)1 .听写词语。2 .回忆课文的主要内 容。1 .在教师指导下听写词语。2 .回顾课文内容。在听写

6、词语后， 教师要指导学生运用 多种方法区别易错 字。二、导学第二局部(用时:20分钟)1 .学习要求：(1)读读课文的第二部 分，说说课文中的“宇 宙的另一边”有哪些秘 密。完成学习活动卡。(2)小组交流，完善答 案。2 .学生汇报，教师相机 点拨。(1)想象在同一时间， “宇宙的另一边”的 “我”在做些什么。思考：那边的“我” 都在做什么？指导学生理解“气喘 吁吁”的意思。想一想：“宇宙的另 一边”的“我”还会做 什么？指导有感情地朗读。 (2)想象“宇宙的另一 边”下雪的时间和太阳1 .按要求自学课文第二 局部，完成学习活动卡。 然后组内交流。2 .在教师指导下汇报。 (1)学生汇报，其他

7、学生 补充。在教师指导下学习 “宇宙的另一边”的 “我”在做些什么。理解“气喘吁吁”的 意思。学生思考后汇报。 有感情地朗读。(2)学生在教师指导下学 习。1 .在指导学生理解，气喘吁吁” 一词的 意思时，可以让学生 做做动作，并想一想： 人在什么时候会气喘 吁吁？指导学生在运 用中理解词语的意 思。2 .让学生在小组内列 加法和乘法算式，从 而体会作者想象的新 奇、有趣。3 .通过交流，学生明 确：作者想象的“宇 宙的另一边”的数学 课，没有一个数字， 只有运算符号，更像 我们这边的语文课，升起的方位，另一边的 “我”上学时走的路线。指导学生对感兴趣的 内容畅谈感受。有感情地朗读自己喜 欢的

8、局部。(3)想象“宇宙的另一 边”的加法和乘法怎么 算。根据“宇宙的另一 边”的数学课的特点， 写出两道算式。指导学生运用多种方 式有感情地朗读。(4)想象“宇宙的另一 边”有关写作文的事。(3)在教师指导下学习。 学生列算式并交流。大地万物+一场大雪= 一片白茫茫=无数孩子 的节日早春一月X竹外桃花三 两枝X春雨贵如油=春 风又绿江南岸=碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝 绦=儿童散学归来早，忙 趁东风放纸莺学生有感情地朗读。(4)在教师指导下学习。非常有趣。三、导学第三 局部(用时：7 分钟)1 .导思：“我”在晚上 继续走进自己的想象世 界，想些什么呢？2 .引导学生交流：“宇 宙的另一边”

9、还会有哪 些秘密？和同学交流， 看谁想得更奇妙。3 .小结：在想象的世界 里，没有什么是做不到 的，拥有丰富的想象力 是一件非常棒的事情。1 .汇报交流作者想些什 么。2 .讨论作者为什么会有 这么多奇思妙想。3 .在教师指导下明确想 象力的重要性。引导学生继续想 象，但必须把握的一 条原那么就是“宇宙的 另一边”和我们的世 界正好是相反的。自 己想好后和同学进行 交流，最后比一比看 哪位同学想得更奇 妙。四、迁移方 法，动笔实践 (用时：10分钟)1 .思考：作者是怎样表 达自己的奇思妙想的？2 .想一想：“宇宙的另 一边”还会有些什么？1 .在教师指导下交流课 文是如何表达奇思妙想 的。2 .交流“宇宙的另一使学生在交流中 明确：抓住事物相对 或相反的一面进行想 象，根据现有事物的仿照课文的写法写一 写。边”还会有些什么。特点想象与之截然不 同的另一方面的特 点。