小学语文人教五年级上册(2023年修订)第二组-秋思教学设计.docx
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1、一、创设情境,导入新课。师:同学们,在宋代诗人王安石眼中,乡愁是那春风又吹绿的江南岸;在唐代诗人 李白的眼中,乡愁是那一轮皎洁的明月,那在唐代张籍的眼中,乡愁又是什么呢?今 天我们一起来走进张籍,学习他写的秋思(板书课题)。二、初读古诗,读懂诗意。1.师:自由朗读古诗,注意要读准字音,读通句子。生:自由读诗。2.师:我看同学 们都会读了,现在老师想请一位同学起来读,谁愿意来当一个最勇敢的孩子。生: 读诗。3师:读得真不错,声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。真棒!老师听出他读 出了古诗特有的节奏。(课件出示古诗)(讲解字音)生再读。4 .师:很好。来咱们全班一齐读秋思。(起).师:这首诗同学们
2、都读得字正腔圆了。老师也想来读一读。师:同学们,老师读 得怎么样?(分析师生读法不同,再练读。).师:老师读前四个字,你们读后三个字。准备起。现在老师想调换一下,你们 读前四个字,老师读后半句,敢吗?好准备起。5 .师:真不错。可单单会读还不够,还要理解诗意。现在请同学们借助书中的插图、 注释,理解这首古诗的意思,可以跟同桌交流交流。生:研读诗意。三、再读古诗,品悟诗情。1俗话说,读书百遍,其义自见。谁能告诉老师你读懂了什么?生:我读懂了词 语的意思。生:我知道这是诗的意思。师:真厉害知道这么多。生:我知道了 作者是看见秋风刮起就想家了。师:哦,作者想家了。2 .那是什么引起他的思乡情呢?生:
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