小学语文人教四年级上册选读课文-《给予是快乐的》教学设计.docx

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1、给予是快乐的教学设计设计理念：阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程，教师要搭建对话的平台，唤醒生活 中真实的体验，促进对话的有效。抓住略读课文的特点展开教学，主要引导学生感 知课文主要内容。教学目标知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。过程与方法：通过阅读体会“给予是快乐的”含义。情感态度与价值观：激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。重点、难点重点：理解”给予是快乐的”这句话的含义。难点：教育学生树立奉献意识，学会为他人服务。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学流程：一、游戏导入1、师：孩子们，上课之前，我们来玩一个“我说你做

2、”的小游戏。师随机指定微笑、惊讶、害怕、哈哈大笑等表情词语。师：孩子们玩的快乐吗？预设生：快乐。（板书：快乐）2、师：快乐其实很简单，那么你觉得在日常生活中，是快乐的？（补充板 书）（学生交流）预设：过生日时是快乐的，考试取得好成绩时是快乐的师小结：是的，那么多的事情让我们感到快乐，但有一个小男孩却跟我们大家不太 一样，他认为给予是快乐的。（板书：给予是快乐的）师：这节课我们一起来学习给予是快乐的（生齐读）读了这个课题，你有什么想问的吗？预设生：给予为什么是快乐的？给予了什么东西，别人感到快乐？什么是给予？什么是快乐？师：解释给予二、初读课文，整体感知1、相信读了这篇课文，我们会对这些问题有更

3、好的理解。请同学们看到自读提示， 迅速地自读课文，读准字音，读通句子，在不懂的地方打个问号，读好后坐端正示 意老师。2、好了，同学们读得非常好，那么谁来根据提示说说课文讲了一个什么故事呢？课件出示句式：谁能说说课文写了谁？在什么时候？发生了什么事？从而感受 到什么？试着说说，指名说，同桌互说。（保罗在圣诞节的前夜，用哥哥送给他的新车载着小 男孩兄弟俩，度过了一个难忘的夜晚，从而感受到给予别人帮助是一件很快乐的事。） 三、抓文中“意外”，体会人物的思想品质1、保罗和这个小男孩是素不相识的，可是他们却在一起度过了一个难忘的夜晚，这 是让人意想不到的。文中也有几处是让保罗也让我们感到意外的，请你快速

4、的默读 课文，用横线把它们勾画出来。师：好，谁来说第一处让保罗也让我们感到意外的地方。生答：师：为什么这一处让你感到意外？你以为他是哦，保罗认为得到才是快乐的，在文章中你能找到这样的依据吗？师:你关注到了小男孩的神情还有他的语言对吗？ ！同学们很了不起，请看大屏幕，读：（1）保罗第一次意外：课件出示4、5自然段：圣诞节的前一夜男孩睁大了眼睛：“你是说，这车 是你哥哥给你的，你不用花一分钱？ ”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望” 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥 哥。”（齐读课件所出示内容）课件出示填空：保罗以为男孩希望（有这样的哥哥），没想到男孩希

5、望（自己也 能当这样的哥哥）。师：读了这句话你有什么感受？生预设：小男孩有个弟弟、一心为弟弟、同学们回答得非常好，现在让我们来看看第二处让你感到意外的地方吧。（2）第二次意外指名轮读让保罗第二次感到意外的段落。（第8、9、自然段）保罗为什么再次感到意外呢？课件出示：保罗以为男孩（想在小朋友面前炫耀），没想到男孩（是关爱自己的弟弟 原来小男孩不是想要在小朋友面前炫耀，而是想告诉自己的弟弟，一起读。（3）重点指导学生读男孩对弟弟说的话。教师引读：小男孩指着保罗的车，“看见了吗？”师：如果你是这个小男孩，你会是什么样的语气对弟弟说呢？预设生：如羡慕、兴奋的情绪师：请你用朗读表达出来好吗？师：是因为哥

6、哥想通过自己的给予，让弟弟更加幸福，所以在说这段话的时候，才 会有如此兴奋之情。来，让我们一起来当这样的哥哥，让弟弟能够感受到希望的快 乐（齐读）师：弟弟听到哥哥这样说，想一想，他又会对哥哥说些什么呢？生：如，哥哥谢谢你。师：此时的弟弟充满了快乐充满了幸福。师：假如你就是弟弟旁边的哥哥，看到弟弟幸福开心的笑容，你心里有会想些什么 呢？生：如完成自己的承诺，不让弟弟失望。弟弟开心了，我也感到很开心。面对此情此景，保罗的眼睛湿润了一起度过了一个难忘的夜晚（师配乐范读） 来，让我们一起来读，生齐读。多么美好的夜晚，保罗从内心感受到给予是快乐的。四、拓展延伸1、如此关爱弟弟的小男孩感动了我们，更感动文

7、中的主人公保罗。从而让保罗 感受到给予别人帮助是一件很快乐的事，在我们的生活中，我们也会体会到这种给 予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份 慷慨的爱心那么同学们你们在生活中也有个这样的体会吗？谁愿意说一说呢？（Snowdreams 音乐起）师：当你懂得去给予时，你的心中就充满了爱，你会感受到给予是快乐的。3、师：今天老师要向大家推荐几篇相关的文章，课后我们来共同阅读体会。课件出示推荐篇目：给，永远比拿愉快蒋风（中国）感恩之心林润翰（中国）乞丐俄屠格涅夫希望你们在生活中能多去发现给予带来的快乐。板书设计给予是快乐的保罗小男孩惊讶不是获取而是给予又错了不是炫耀而是关爱