小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元-大青树下小学.docx

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1、大青树下的小学第一课时教学目标.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。1 .正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。，点把握1 .引导学生运用多种方法识记生字。2 .引导学生从朗读中把握课文内容，初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。教学过程一、激情导入，揭示课题1 .引导学生形成单元整体印象，从单元整体学习目标过渡到课文学习。导语：同学们，新学期开始了！很高兴和大家共同踏上新的语文之旅！现在，你们已经是小学 三年级的学生了，老师真为你们高兴！我们就要开始第一单元的学习了。这一单元的主题是“学校 生活”，这是大家非常熟

2、悉的内容。同学们很大一局部时间都是在学校里度过的，这里有自己喜欢 的老师，有可爱的小伙伴，能参加自己喜欢的小组活动，生活丰富多彩！那同学们想不想了解别的 地方的小朋友是怎样过校园生活的？除了我们，你们知道还有谁每天也必须上学吗？你们知道以前 的学校是什么样的吗？学完第一单元的课文，大家就知道了。准备好你们的摘抄本哟，我们今天的 第二个任务就是一一阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。这也是我们第一单元的重点学习任务。 现在，我们开始学习第一课一一大青树下的小学。2 .出示课题，齐读课题。二、初读课文，检测预习1 .出示资料袋中的图片，观赏画面，安排几位学生戴上相关民族的头饰，简要介绍相关民族的 资

3、料。过渡：瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧!2 .学生介绍民族，课件出示词语“傣族、景颇族”等。3 .学生自主朗读课文，勾画不认识的字，借助拼音读一读。过渡：太阳当空照，公鸡喔喔叫。清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，蹦蹦跳 跳、高高兴兴地朝同一个地方走去。他们要去哪儿呢？（指课题，大青树下的小学。）对了，这可 真是个美丽又可爱的地方。有多美、多可爱呢？咱们一起去这所学校里参观参观!请大家自读课文， 把不认识的字词用铅笔圈出来，再借助拼音读一读，把句子读通顺。4 .检测字词预习情况。（1）出示带

4、拼音的字词卡片，指名认读，教师教读生字并组词造句。chen 早晨rongqiu 绒球hanyan fuzhuang ban汉族鲜艳服装 打扮du 朗读安Jw 静咿下cu yir 粗壮 景igba yang shuaijiao，子坪坝飘扬摔跤f那尾竹ji。洁白（2）指导归类识字、积累。 部件归类：羊：鲜（新鲜）一一洋（海洋）一一样（花样）分：扮（打扮）一一份（两份）一一粉（粉红）（3）引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书写。 书写指导：晨上短下长，下边局部笔画多而紧凑。上边的日字头要写得短而扁。下边的“辰”，第一 笔横要长，第二笔撒要舒展。绒右边局部，“戈”横短斜钩长，“”的

5、竖撇要穿插到左边局部提的下面。服左右同高，左边的月字旁要写得窄而长，右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。装上边的“壮”要写得略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇、捺要舒展。 易错提示：晨下边不要漏写里面一短横。服不要写成（4）学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。三、再读课文，整体感知1 .指名分自然段朗读课文，标出段落序号，圈画自己觉得有“新鲜感”的词语和句子。2 .评价朗读情况，交流圈画内容，教师相机点拨理解重点词语。（1） “鲜艳、服装、摔跤、孔雀舞”等词语可以结合图片、实物，或是演示动作进行理解。（2）理解“绚丽多彩二预设：先引导学生想象不同的民族有不同的服饰，想象

6、这些颜色鲜艳、形态各异的民族服饰汇 聚在校园的情景；再出示五颜六色的鲜花与焰火的图片，让学生模仿造句。例如：万紫千红的鲜 花把春天打扮得绚丽多彩。正月十五的焰火表演，把整个夜空装扮得绚丽多彩。3 .指导短语归类识记。词语搭配：（鲜艳）的服装 （绚丽多彩）的校园 （欢唱）的小鸟 （敬爱）的老师（飘扬）的国旗 （古老）的铜钟 （粗壮）的枝干 （洁白）的墙4 .整体把握课文内容。（1）小组合作，逐段圈画每一段的主要信息（什么时间+什么地点+什么人+做什么；什么+怎 么样）。（2）出示填空，交流完成：课文主要写了哪几个场景的内容？填空：课文先写（上学路上和来到学校）；再写（上课和下课的情景）；最后写（

7、这就是我们可 爱的小学），抒发了（喜爱、赞美）的感情。（3）顺势集体完成结构层次划分。（第1自然段/第23自然段/第4自然段。）5 .组织朗读比赛，引导学生读出感情来。四、课堂回顾，交流收获1 .教师适当总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现，布置课后思考题。过渡：同学们，通过朗读,你们觉得这所学校怎么样？大家可以跟我们自己的校园生活比一比， 找一找这所大青树下的小学有哪些特别之处。比方说我们穿的服装、学校的环境、使用的教具、学 生们的活动，等等，有哪些不一样呢？然后思考这样一个问题一一（出示课件）。这是一所（） 的小学，我是从文中（）这一句里感受到的。下节课我们再深入到课文中去探究完成。

8、今天这堂课，我们先是了解了我们国家的一些民族，又通过做游戏学习掌握了生字新词，大家 还通过合作了解了课文的主要内容，划分了结构层次,最后进行了朗读比赛。同学们的表现真不错，（例如:介绍少数民族时特意选取了我们平常不知道的一些信息，特别有意思;在 学习生字时举手特别积极，观察生字结构也很仔细；朗读课文时发音特别标准，声音也很好 听；的朗读充满了感情，让我们都忍不住喜欢上这所学校了；还有 的发言，虽然不那么流畅，但是能够勇敢地表达自己的想法，我相信他以后的表现会越来越好。举手的同学也值得表 扬，因为这是你们积极思考、踊跃参与的表现，非常好！老师还要鼓励一下那些不太敢举手的同学， 只要动脑筋思考，无论对错，都是一份收获！）2 .引导学生交流收获。（1）自由交流并积累学习方法。过渡：接下来就请大家回想一下，在这堂课上，你对哪个环节印象最深，你从中学到了什么。 然后，把自己的想法跟小组的同学交流一下。（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。也可以摘抄课外你觉得“新鲜”的词句。摘抄分类例如：表示事物名称的词语：表示动作的词语:描写事物或人物的词语:描写事物或人物的句子:五、作业设计，巩固提升完本钱课对应训练。