小学语文人教五年级上册第一组-桂林山水（教案）.docx

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1、桂林山水教学设计达川区新达小学杜玲教学目标1、体会漓江的水的静、清、绿；感受桂林的山的奇、秀、险。2、了解作者语言表达的特点，仿照例段写话。3、培养热爱大自然的情感。教具准备1、描写漓江的水静、清、绿的句子的幻灯片。2、 描写桂林的山奇、秀、险的句子的幻灯片。教学过程.一、激趣导入1、齐读课文题目提问：桂林山水怎么样？用文中的一句话来概括。（桂林山水甲天下。）2、说说你对这句话的理解。（桂林山水的美是天下第一的。）3、正因为桂林山水甲天下，所以作者才荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我 们也随作者一同去尽情欣赏那美丽的桂林风光吧！二、学习第2自然段1、我们荡舟在漓江上，首先吸引我们的是什么景色？

2、（漓江的水。）2、漓江的水有什么特点呢?请读第2自然段，边读边画出描写漓江水特点的词语。3、汇报交流：静、清、绿。4、出示句子：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（1）作者是怎样写出水的特点的？（先用感叹句概括,再具体描述。（2）用了哪些修辞方法？（排比、比喻）（3）指导朗读读出作者的感叹。（自读，指名读）指导突出“真”字，声调稍高。整个语调缓慢 轻柔（4）师生互为引读，接读前后句，男女生互相读。这样的水使你产生了什么想法？师：波澜壮阔的大海固然美，水平如镜的西湖也美，而漓江的水更美。请你再读一 遍,体

3、会漓江那不同寻常的美。(5)请你试着用先赞叹再描述的句式，说说漓江水的其他特点。漓江的水真甜哪，甜得喝一口就让你永远也忘不了。漓江的水真凉啊，凉得坐在船上都能感觉到阵阵的清爽。(6)总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。三、学习第3自然段1.仿照第2自然段的学习方法，我们再来和作者一起去观赏桂林的山。提示：(1)自读第3自然段，画出描写山的特点的词语和句子。(2)有感情地朗读。(3)体会写法，欣赏图画，仿照写法再写一写。2.汇报交流。(1)特点：奇、秀、险。出示相应的句子。(2)指名读，说说应该怎样读。师生互读。(3)写法：先赞叹再描述。(4)仿写：桂林的山真多呀，一座座，一层

4、层，放眼望去，看不见边，望不见头。桂林的山真高哇,像巨大的画笔，像钻天的大树,像庞大的石狮直插云霄，高 耸入云。(5)作者写山时，为什么先写泰山和香山？(比照，突出桂林山的特点。)四、学习第4自然段L “这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，不仅如此，你仔细看, 还有什么景物一一“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉像是走进了连绵不断 的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游哇。2.请一个学生有感情地朗读，其他学生闭眼想象这幅画卷描绘的景象。3、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思五、总结全文1 .人们说：“桂林山水甲天下。”你和作者游玩的感觉相同吗？（先感叹赞颂，再 具体描述来介绍。）2 .小结。我们随同作者欣赏了漓江的水、桂林的山，还有空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江 上竹筏小舟，我们就像是进入了画卷,走进了仙境。3 .在写法上你学到了什么？比照写法和排比的修辞手法，还有先赞叹再具体描述的描写方法。板书设计桂林山水水美静清绿桂林山水甲天人在画中游山美奇秀险