小学语文人教四年级上册第二组-四上5古诗二首教学设计.docx

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1、部编版四年级上册第5课古诗二首教学设计教学目标.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。1 .理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2 .在明白古诗意思的基础上理解题西林壁和雪梅所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效 果不同，（2）万物都自己的优缺点。3 .背诵古诗。默写古诗题西林壁。教学重点.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。1 .引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点.理解景物描写与表情达意的关系。1 .在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都 自己的优缺点。第一课时一、 谈话导

2、入，介绍诗人。我们在低年级曾学过一首诗草，记得吗？（师生齐背草）这首诗的诗人是谁？（白 居易）我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗一暮江吟。（板书：暮江吟） 在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（出示课件白居易照片、生平简介）【设计意图：通过朗读，让学生感受古诗的语言美二、初读诗文，整体感知L自由朗读古诗，注意读准字音。“暮、吟” 2.学习会写字“暮、吟”指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。3.理解题意三、再读诗文，探究诗意1 .师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉快，写下这首诗，通过课前的预 习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）.

3、师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（生听课件中范读）.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用 标出。（生自由朗读学习古诗）.交流学习一、二两句。在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。（师生共同解答“残 阳” “铺” “瑟瑟”等字。）试着用自己的话说说这两句诗的意思。（指名说诗句的意思）2 .指导朗读一、二两句。过渡语：下因为江边黄昏的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。3 .指导学习三、四两句。这两句描写了江边的哪些景色？诗人用了什么方法来描写露水和月亮？ （板书：露水月亮）把什么比作什么，又把什么比作什么。诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）可怜是什么意思？（可爱） （板书：景色美丽）.指导朗读三、四两句。4 .指导朗读朗读整首诗。朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好停顿有 感情地朗读这首诗。（生有节奏地朗读古诗）四、配乐朗读，升华情感1.指导配乐朗读。师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。（生配乐朗读）