小学语文人教三年级下册（2023年修订）第八组-王曦西门豹治邺.docx

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1、西门豹治邺一、导入今天我们学的主人翁姓“西门”，名“豹北（板书）都知道西门是一个复姓了。 一起读一读它的名字。课文讲的就是战国时期魏国的国君派西门豹去治理漳河边上 的邺县，所以课题是西门豹治邺。（板书课题）二、概括要点.邺县到底是个怎样的地方？（抽问）预设：田地荒芜、人烟稀少的地方。1 .这里人的生活一定非常的？设：生活艰难很痛苦。2 .所以魏国的国君要派一个有能力的官员去管理治理。西门豹就这样，到了叶县当 了邺县的县令。中国人有句俗语叫：新官上任，三把火，有人听过是不是？你知道 这句话什么意思吗？猜一猜。3 .也就是我刚刚到这个地方去做官，我要做一点实事，让老百姓看看，让当地的其 他官员也看

2、看，这就叫新官上任三把火。4 .那么我们西门县令到了邺县这个地方，做了哪三件事？放了那三把火的？翻开语 文书，同学们默读课文，看谁能够抓住关键的情节抓得准，说的清，一边读，一边 在课文旁边做批注，用一个词或者一个短语来概括西门豹做的三件事情，放的这三 把火，明白了吗？聪明的同学可以在课后的练习里得到启示。（学生默读）.我们先来说第三件事情，（抽问）新修水利。课文哪一段话写了新修水利，（PPT 出示最后一段话）如果要防洪治水开渠通航这样的事情都叫水利工程。所以课后练 习里面概括这件事情是？（新修水利）我们能不能不用新修水利这个词？换一个词 可以说是什么？关键情节抓住还可以说是开凿渠道。把这个词圈

3、出来。（板书开凿渠 道）还可以用哪个词？引到田里是为了？还可以用灌溉庄稼（板书灌溉庄稼）。甚至 我们还可以把这两个词合成一个词，开渠灌溉.小结：抓住关键的情节，我们可以用不同的词语来概括。5 .现在来第一把火。谁来说说看？西门豹做了什么？预设：他调查了为什么邺县田地荒芜，人烟稀少的原因，.也就是调查调查，把你这个词写在横线下面，好吗？（学生自己在黑板上写）.还有不同的词吗？6 .预设：摸清内幕来（学生自己在黑板上写）.还有不同的词语吗？预设：揭开秘密.还有吗？你说。预设：了解情况询问情况，.我们看看第二件事情，你用什么词语来概括？预设：惩治祸首.还可以说是什么？ 预设：这些人都是什么惩治坏人。

4、换一个词，同样可以表达。惩治恶人、为民除害、扫黑除恶.看看黑板上同学写了好多词，我们来看看哪些词用上更恰当。你们觉得用哪个更 好？老大爷也就是上当地的向老百姓了解情况，这些情况什么呢？叫民情。可以， 所以我们可以用调查民情。（板书：调查民情）其他同学刚才写的都来看第二个，你 们想用哪一个？你不想用扫黑除恶的，好，我们就用扫黑除恶。（板书：扫黑除恶）.看看西门报到了邺县做了这样三件事情，调查民情、扫黑除恶、兴修水利，放了 这样三把火，那么你觉得他的三把火放的灵不灵？灵是要讲依据的，灵在哪里？同 桌两个读一读，分角色读1.9自然段，一个读老大爷，一个读西门豹。读完了以后要 弄清楚两个问题，一西门豹

5、到底一共问了几个问题？通过了老大爷的回答西门豹了 解了哪些民情？7 .老大爷在哪里？我请这位老大爷。刚才听了西门县令一共向你问了几个问题？ 一 共问了 4个，哪4个问题？预设：第一个问题他并没有说出来，而是在文章说是问他是怎么回事。（你看很细心， 很多同学会把这个问题漏掉，这是不是一个问题？是的，来把它画出来，问他是怎 么回事。）.第二个问题？预设：第二个问题问的是问的是这话是谁说的？（第二个画出来第三个。）.第三个？预设：第三个是新娘是哪来的？预设：最后一个是漳河有没有发过大水?1 2.4个问题是吧？老大爷请坐。请问西门县令，听了老大爷的回答，你了解了哪些 民情？预设：我了解了田地荒无人烟，

6、稀少的都是和珅娶媳妇给闹的。23好的，来把这件事圈出来。老大爷讲完了西门县令知道了，田地荒芜和人烟稀少， 是由这件事情给闹的。（板书：河神娶媳妇）.西门县令你还知道了什么？河神娶媳妇这件事情实际上是？（巫婆在骗钱害人） 就巫婆一个人吗？（巫婆和官绅一起骗钱害人）.这叫姑婆和官绅一起勾结骗钱。（板书：勾结骗钱）不仅骗钱，还怎么样？害人 性命。（板书：害人）.你还知道了什么？你刚才听了老大爷的回答还知道什么？这个地方还这个地方 还年年干旱。非常聪明，请坐。最后画下来。m还知道了邺县这个地方还年年干旱,（板书：年年干旱）看西门豹通过调查民情了解到邺县田地荒、人烟稀少是由？（指 板书：河神娶媳妇）而河

7、神娶媳妇实际上就是巫婆和官绅？（指板书：勾结骗钱、 害人）。邺县这个地方还？（指板书：年年干旱），.年年干旱这叫自然灾害。我们也可以说这是天灾（板书：天灾），再看看上面的 这些还是天灾吗？那是什么？（板书：人祸）对天灾加人祸，邺县这地方才会？田 地荒芜，人烟稀少。西门豹了解了这个真相以后，马上要做一件事情，知道他做什 么吗？向魏国的国君汇报，他要写一份调查报告，（板书：调查报告）告诉国君这里 为什么会田地荒芜，人烟稀少，你觉得他这份调查报告里边该写些什么？该上国君 报告什么？预设：我去了叶县调查发现.马你觉得什么事情他一定要给皇帝讲？预设：调查的一为什么会田人烟稀少，田地荒芜的原因。24 .就

8、是他调查出来的了解到的这些，真像这些结果对报告皇帝对不对？他具体怎么 问？老大爷怎么答，要不要说？预设：可以说，但是稍微简略一点。30皇帝每天要批很多的，看要看重点的对不对？所以这个局部可以省略，不用说， 明白了吗？直接说调查的结果，我问你向谁调查，要不要说？要说为什么？预设：因为要是调查的是巫婆巴结的那些坏人的话，（因为他是老百姓调查，他不是 自己做的衙门，你自己想出来的对不对？所以调查向谁调查要不要讲？）三、简要复述（抓要点、根据提纲简要复述）31所以你看说清楚他向谁调查的？说清楚调查的结果，抓住这些要点，就能够把调 查报告说清楚，接下来拿起笔你们接下来就是西门豹写这份调查报告，告诉你不能

9、 超过50个字，只能写50个字，有本领的官员话说的少，事情能说的明白，一会儿 写完了，数一数，几个字写在你的括号里，拿出你的笔记本开始写。（学生练习概括 1-9自然段）禀告大王.提示：关键的报查的结果说清楚。（学生展示） 生1：邺县田荒人稀（田荒人少）是河神娶媳妇闹的，都是巫婆和官绅骗钱害人的,这里还年年干旱。生2：禀告大王，邺县天地荒芜、人烟稀少是当地的官绅和巫婆勾结骗钱害人性命, 又加上天灾使得邺县年年干旱，所以会导致这种结果。可以你数了多少个字？ 49个， 给他掌声合格。现在会写了吗？小结：把结果抓住要点我们就能说明白了。超过50个字的课后改改好不好？四、复述课文（详细复述：借助三个借口

10、复述惩治恶人的经过。创造性复述：想象 当时老百姓的心情，他们的样子）1你觉得西门豹放的这是第一把火，灵不灵？因为了解了情况，了解了真相，对不对？ 老百姓到底相不相信河神娶媳妇？相信，15自然段里有一句话，老百姓都明白了， 说明他们一开始是非常相信的，一开始这叫迷信（板书：迷信）。后来他们才明白。 那么西门豹到底相不相信？哪里不相信，西门豹不是说了吗？下一回他娶媳妇，请 你告诉我也去送新娘，哪里不相信，说明他很相信。怎么不信？那不是相信吗？你 说.生：外表上相信，实际上不相信。2 .甚至他早己想好了怎样惩办这些恶人。已经想好了对策了。所以他是话里有话。 对付天灾和人祸应该先处理哪一个呢？生：人祸

11、.为什么？3 .人祸害了小姑娘的性命，如果我家里有女儿我一定会很害怕，所以应该解决老百 姓害怕的，再加上天灾一下子想不到对策，一下子很难改变，所以要先做容易的， 要做老百姓害怕的，最紧迫的。4 .那这么紧迫为什么不把巫婆和官绅拉出来公审，斩首就好了？生：直接拉出去斩首可能会老百姓还不会明白这到底是怎么一回事，人心里会并不 会服气。5 .西门豹智慧在哪里？快速浏览1015自然段。生：西门豹找了第一个借口：说姑娘不漂亮，让巫婆去传话第二个借口：巫婆没回来，让官绅去催一催第三个借口：巫婆和官绅还未回来，请你们去催催吧。早把他们吓得面如土色、磕 头求饶.西门豹的智慧在于他的三个借口，板书（借口）三个借

12、口到底智慧在哪？西门豹 到底相不相信河神娶媳妇这件事？但他把他当作了？西门豹用河神娶媳妇这件事破 除了河神娶媳妇的迷信，这就是以其人之道还治其人之身，用你的方法来对付你。 西门豹惩治了恶人，大快人心，老百姓奔波相告，请你来劝劝我，我家里有个女儿， 我逃到了外地。6 .还像刚才的调查报告一样，只讲结果吗？还要把什么说清楚？（原因、怎么惩治 恶人的经过说清楚）如果你又能力可以说说老百姓的心情。7 .复述练习老百姓奔波相告，劝说逃到外地的人回到邺县：看谁能把我劝会邺县。（学生展示）小结：他用了三个借口把西门豹惩治恶人的经过说清楚了。11看最后一件事，（出示PPT最后一个自然段）做这件事情时间长还是短？至少需要一年半载。为什么时间最长，这把火烧的最长，为什么课文写的最短？作者详细了前两件事情，略写了新修水利。你怎么看待西门豹？这三件事能不能打乱呢？