小学语文人教四年级上册第五组-1《颐和园》第一课时教案（.docx

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1、18、颐和园（第一课时教学设计）成都市青白江区实验小学刘晓牧教学目标：1、能正确认读“颐和园、耸立、画舫”等生字及组成的词语；2、会读记“长廊、柱子、栽满”等16个我会写的字所组成的词语；3、有感情地朗读课文，能按游览顺序理清课文的结构，分清课文的层次。 教学准备：PPT课件 教学过程：一、看图猜景，激发兴趣师：孩子们，今天老师先带大家去游览几处风景名胜，请你联系一下以前学过的课文，猜一猜 这是哪里？ PPT出示学过的课文图片，如黄山、西沙群岛、日月潭、长城等表现我国名胜风景的图 片。（设计意图：以看图猜景点的方式回顾旧知，激发学习的兴趣。）引入课文，师：今天我们再去游览一个地方，听老师描述，

2、根据线索进行抢答：它是中国的一 处名胜；位于北京的西郊；是清代的皇家园林生答颐和园二课件出示：颐和园。师板书课 题：18.颐和园，邀请学生一起一边说出笔顺一边书空，提醒学生注意“颐”里面是一个口。生齐 读课题。（设计意图：照应开头，让学生明白此篇课文也是一篇写景的文章，并提醒学生记住“颐” 字的写法。）师出示PPT课件介绍颐和园：颐和园原是清代皇家园林和行宫，距今已有两百多年的历史了， 几经外国侵略者的破坏，又几经修复。今天就让我们随着作者一起去领略这世界闻名的皇家园 林的美丽景色吧。（设计意图：了解颐和园的时代背景，帮助学生理解世界文化遗产的特点。）二、自主识字，读通句子（挑战前四关）师谈话

3、：要想去领略这世界闻名的皇家园林的美丽景色，必须先过五关，敢应战吗？课件出示要求：先听课文录音，边听边给文中不认识的字以及课后“我会认的字”注上音，再 多读几遍。抽学生反应，有没有还不认识的字？挑战第一关：会读“我会认”的生字和词语PPT出示自读要求师：现在开始挑战第一关：课件出示要求“我会读”的字，再给这个字组词。学生自由认读，再读给同桌听。然后教师指名读、齐读。（带有拼音和去掉拼音）PPT出示：当堂检测：给带点字注音。检查学生对生字读音的掌握情况。挑战第二关：会读“我会写”的字所组成的词语课件出示要求会写的16个生字词，要求学生对照书进行勾画，勾画完毕，再自由认读。师：现在难度升级了哦，开

4、始挑战第二关：一共有16个要求会写的词语，你会读了吗？抽生 读，开火车读，小组齐读。师：现在开始擂主争霸赛。看谁在2分钟内最多能记住多少个？然后第一个站起来在40秒钟 内能说出多少个的同学，就是擂主。其他的同学可以挑战。抽举手的一学生转向后面，其他同学看大屏幕，课件出示计时器，设定为40秒。完毕后，师 问：看谁来挑战他？挑战成功有奖（语文老师平时的奖励。根据情况可抽23名。老师也可以参 与其中，能起到很好的示范作用。）挑战第三关：会认识文中的“多音字”师：现在难度又升级了哦，开始挑战第三关：课件出示本课的多音字，先让学生自己说说多音 字的读音和词语，后抽学生汇报，其他学生补充。挑战第四关：朗读

5、带有生字词语的句子：课件出示句子：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。下面的一排排金碧辉煌的方殿，就是排云殿。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。师：这些词语同学们能正确地读出来，那把词语放到句子中去，你们还能读得通顺、流畅吗？ 生自读，再读给同桌听。师：谁有自信将句子美美地读给大家听？抽生读，全班读。（设计意图：通过闯关的形式，激发学生主动学习的激情，夯实学习课文应该掌握的基础知识，为后面理 解课文打好基础。学生在闯关过程中，很大程度上做到了读书有三到：心到，眼到，口到。提高了课堂效率

6、及 学生的学习效率。）三、再读课文，整体感知挑战第五关：分段，理清文章结构PPT出示：在快速浏览课文，课文可以分成几局部？分好后，小组内交流。师：如果让你给这篇课文分段的话，你会怎么分？理由是什么？第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。也是全文的中心句，又叫总起句。第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的景色特点。第三段（最后一个自然段）：全文的总结。表达了作者对颐和园的赞美之情。师根据学生的交流，进行板书。四、总结本堂课的流程，梳理知识点。结束语：各位游客，在大家的认真自主的学习和交流过程中，顺利闯过了 “生字关”、“词语积 累关”、“多音字关”、“句子关”、“分段关”，出色地完成了教学任务，恭喜你们。下一堂课老师将 带着大家一起去细细游赏颐和园，你会发现其间令你惊叹的美景，更会让你流连忘返，陶醉其中。 下课。附板书：一第一局部总写颐和园是一个美丽的大公园（1）长廊颐和园第二局部（25） 分写-万寿山第三局部 L昆明湖（6） 总结全文表达赞美之情