小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-《奇妙的想象》教案.docx

《小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-《奇妙的想象》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级下册（统编）第五单元-《奇妙的想象》教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、奇妙的想象通江县涪阳镇中心小学林海霞【教学目标】L引导学生展开想象，激活学生的思维，丰富学生的写作素材。2 .发挥想象编写故事，创造自己的想象世界。3 .引导学生通过习作例文，领悟写假设类想象作文的方法。4 .通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。5 .引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养 学生的创造思维及口语表达能力。【教学重点】L激发学生的想象能力。6 .引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。【学前准备】制作多媒体课件。（教师）【课时安排】3课时【教学环节】第一课时（交流平台 初试身手 习作例文）一、交流平台。L大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景

2、象，读这样的文章特 别有意思。本单元都是这样充满奇异想象的文章，让我们一起来回顾一下 本单元的课文。（1）小真的长头发里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象, 勾画着自己美妙能干的长头发。在小真的想象中，她的长头发可以做什么 呢？（钓鱼，能拉牛，能裹在身上做户外的棉被，还能帮助妈妈晾衣服；抹 上洗头发的香波就是个大大的冰激凌，躺在河流里头发就像随波荡漾的海 带）（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢？（学 生大胆畅想）（3）我变成了一棵树一文中大胆想象自己变成了一棵树，你认为 有什么奇特之处？（4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？同桌交流，指名 回答。2.看来，在

3、想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美 好的愿望，拥有奇异的经历。二、初试身手。（一）在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁的想 法最新奇。1 .引导想象。（1）教师投影展示作品，引导学生感悟画中的奇思妙想。（2）伸出我们的手，先在纸上按下自己的手指印，你想用你的手指 印画什么呢？看谁想得新奇，画得漂亮。（学生作业，教师巡视指导）2 .展示评价。评价要点：（1）谁想象得最奇妙?谁的画颜色最漂亮？（2）说说自己的想法和感受。3 .师总结：通过这节课，老师发现你们的想象力都特别丰富，画出了 这么漂亮的画。希望你们能用自己的双手去学习更多的本领，让自己的生 活更美好！（二）

4、选一个开头，展开想象，大家接龙编故事1 .课件出示课本第66页的两段开头。2 .理解故事的前半局部。（1）分别介绍故事中的人物，猜测情节。第一个故事发生在什么地方？它们要去干什么？第二个故事的主人公是谁? 他看到了什（2）瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友，它们会找到哪些 朋友？会做些什么呢？小牧童除了看见树是颠倒的，还会看见什么？他会有 怎样有趣的经历？3 ,续编故事（1）引导续编多种故事结尾（2）分组讨论:把故事创编完整。（3）分组交流，教师巡视倾听。4 .个别讲述，同伴补充。根据学生的讲述，教师进行归纳梳理。5自主评价，提升续编故事的经验。（1）根据要求对学生的讲述进行评价。（2）

5、“故事大王擂台赛”：每组派一名选手参加比赛，其余学生当评 委，评选出冠军。三、习作例文。（一）一支铅笔的梦想1 .创设情境，引入文章。（1）同学们，我们每天写字都离不开什么？（学生自由交流）（2）铅笔人人都有，可是你知道吗？有一只老憋在抽屉里的铅笔有自 己的梦想，大家想知道它的梦想是什么吗？2.初读例文，整体感知。（1）请大家自由读课文，把不认识的字、词圈出来，小组内学一学。（2）说一说课文讲了一件什么事。3,再读课文，了解课文内容。（1）课文主要写了什么？（一只老在抽屉里的铅笔的五个梦想）（2）铅笔的梦想分别是什么呢？4 .总结，体会想象的神奇。5 .展开想象，续写铅笔的梦想。（1）铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。（2）全班交流。（3）评选出想象力最丰富、想象得最新颖的同学。（二）尾巴它有一只猫1 .激趣导入。有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”听了这句话，你是不 是觉得很奇怪?这到底是怎么回事呢？2 .走进例文，了解内容。（1）说一说课文讲了一件什么事。（2）再读课文，你有什么疑问？（3）齐读第7自然段，谁来说一说尾巴的想法。小结：像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！3 .展开想象，说一说除了 “尾巴它有一只猫“，你还能想到什么新鲜有趣的说法?