小学语文人教三年级下册第二组-口语交际2.docx

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1、保护环境我们能做点什么教学设计谢胜利一、教材分析“保护环境我们能做点什么？”是人教版小学三年级语文第三单元的口语 交际，本单元的是围绕“环境”这一主题进行的学习，通过一组的学习用口语 交际的形式让学生各抒己见地表达自己对环境保护的理解。二、学情分析环境保护是一个永恒的话题，越来越受到人们的普遍重视，小学三年级 的学生对环境的重要性有自己一定的见解和认识，加上本组课文的学习，他们 更加深的对环保的理解，因此学生可以比拟容易说出一些自己的见解和想法。三、教学目标1 .创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。 （重点）.鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。2

2、.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增 强学生的环保意识。（难点）四、教学学法讲授法、讨论法、演示法、练习法五、教具学具多媒体课件、学生自己收集到的关于环境的相关资料六、教学时间：一课时七、教学思路：明确概念，确定内容，比照观看谈感受，讨论方法。八、教学过程（一）导入 师：“同学们我们今天要上的是一堂口语交际课，简单地说就是用嘴巴说话用语 言去交流，那今天我们说点什么呢？请看黑板。”生：“环境”师：“不错今天要聊的就是和我们人类生活密切相关的环境J【设计意图：确定课程形式及内容】（-）创设情境，感受环境美（提要求看图片：用眼看，用脑想，用心感悟，用嘴说）.看图片，展示优美

3、环境的画面，老师加以解说。1 .学生交流自己的感受。【设计意图：通过欣赏优美环境图片激发说出美的感受。】（三）了解现状，认识环境污染的危害1 .谈话过渡，观看图片资料：如河面漂浮着垃圾，山上树木被砍伐出 现泥石流等。（引导学生看后自由谈感受。）.学生说说身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。【设计意图：通过观看环境污染破坏的相关图片，激发学生说出感受，通 过美与五的比照让学生感受环境好坏的重要性。】（四）改善环境，人们正在做各种努力1 .谈话过渡，相机补充板书保护环境教师将自己到的有关保 护环境的资料，用文字或图片展示介绍。（如：世界环境日、污水处理工程等）2 .同桌交流哪些人在为保护环

4、境而工作？（教师引导学生重点围绕身 边的所见所闻来说。）【设计意图：由浅及深地展开讨论，激发学生把看到的先说出来，此环节主要 表达“帮”和“扶”的教学方式。】（五）从我做起，人人争当环保小卫士.谈话过渡提出问题，相机补充板书：“我们能做点什么？ ”1 . （1）个体思考想点子，然后在四人小组交流各自想出的点子，并说 出理由。小组成员要注意倾听，发表不同的看法。比比看谁的点子有创意。（2） 全班交流，师生参与评价，发表看法，评选出“金点子”。（如：1.见到破坏环 境的现象要及时劝告。2.回到家可以跟家长和邻居宣传保护环境的重要性。3. 为校园或社区设计环保广告牌。4.提出环保建议等。）3,创设生活情境，检验学生在实际生活中的环保意识。（1）师设定情景一位叔叔在马路上随地吐痰。一个小孩将一袋垃圾 从阳台上扔下。（2）学生观看后个体思考：如果你见到这种现象该怎么做？同桌分别扮 演不同角色进行对话表演，彼此互评。（3）请几对同学上台分别扮演不同角色进行对话表演，其他同学当评委 参与评价。4.为保护环境设计一条环保广告语。5.谈话小结，学生自由发言，交流本节课收获。6,行动起来捡捡座位周围的垃圾，（结束课程）【设计意图：进入课程主题大讨论，通过前面一系列的铺垫，大胆放手学生畅 所欲言。】九、板书设计保护环境我们能做点什么？劝告宣传写广告牌提建议