小学语文人教四年级下册第二组-四年级作文《说说心里话》教学设计.docx

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1、说说心里话教学设计高石镇中心学校教学目标：完本钱单元习作：说说自己成长过程中的心里话。学会在合作中说真话，告诉别人心里话。提高学生的表达能力。教学重点:说出自己真实的心里话。教学难点:通过具体的事例说心里话。教学过程：一、游戏激趣，导入新课师:上课之前，老师和大家一起做一个小游戏，你们愿意玩吗？师：由此可见，人与人之间交流和倾诉是多么重要。今天这节课我们就真诚地说说心里话，敞开心扉，一吐为快。板书说说心里话二、明确要求，拓展思路1 .请同学们翻开书，翻到28页，自己读一读习作提示，勾画出这次习作的内容 以及具体要求。2 .汇报交流:确定对象和内容。师：谁能说一说这次习作的内容是什么，（说说心里

2、话）师:你觉得什么是心里话？师：心里话可以对谁说？书中为我们例举了哪些人？还可以对哪些人说？师:心里话该说些什么？想要表达什么？书中为我们举了哪些例子呢？这就是确 立文章的主题或中心。师：只能写这些主题吗？3 .除了这些，还需要注意什么？板书：说真话4 .小结方法。三、范文引路，学习写法。师：说话的对象定好了，中心也定好了。现在该如何写好作文呢？1首先我们要明确写作时，使用的人称。第一人称“我”，第二人称“你或者您”，“您”是对长辈，表示尊敬。2、读例文，会评价。师：我们先来读读这篇文章。（1）问：这篇文章写得是什么？以什么为中心？（2）你觉得文章优点在哪里？（提示：看看红色局部，也就是文章的

3、开头和 结尾）（3）问：缺乏之处又在哪里？怎么修改呢？我们来读一读修改后的文章。（4）问：你觉得修改后的文章怎么样？好在哪里呢？请大家结合红色的句子 来体会体会。问：这个句子采用了什么修辞手法？（比喻），运用比喻手法之后，语句就怎 么样了？（更生动了）板书：比喻问：这是什么描写？依次板书：神态动作对话心里（更细致，更有感染 力）问：心理描写中采用了另一种修辞手法？是什么呢？板书：排比（5）再读一读开头和结尾，你有什么发现？（6）课件小结。3、总结写法。4、立一个好的题目。师：一个好的题目是文章成功的一半，你想以什么为题呢？四、合作交流，生生互动1.学了那么多，现在，请你们根据提纲在小组内交流：你最想和谁说心里话，想 跟他说什么，想要表达什么？2、交流要求：交流的时候，组长先说，其他同学再依次说。别人说的时候，注 意倾听。等他说完了，你可以给他提提建议，听明白了吗？3、学生交流。4、汇报评议。谁来说一说？五、动手练笔，结束新课。板书设计说说心里话对谁说？说什么？如何写好？描写：对话神态动作心里修辞：比喻拟人排比