小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-口语交际：安慰(教案).docx

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1、口语交际：抚慰教学相1 .培养学生在别人遇到烦心的事时抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。2 .学会倾听，选择合适的方式进行抚慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。3 .让学生能够真诚地抚慰他人，培养学生关爱他人的品质。重难点引导学生对不同的对象、针对不同的事情，能适时地调整抚慰的语言，借助语调、手势等真 诚地去抚慰他人。教学准备多媒体课件教学课时1课时教学过程一、引出话题1 .师：请大家把眼睛闭上，用心感受（播放声音），你们听到些什么？你们听到这么难过的 声音有什么感觉呢？你的心情怎么样？（生回答下列问题）2 .师：当一个人遇到不顺心的事，如果此时有人对他进行抚慰，那么他的心情肯定会好很

2、 多，那么这节课我们就来学习如何抚慰别人（板书：抚慰）3、师：请大家仔细看这两个字（出示图片抚慰），它们是由什么组成的？抚慰是什么意思？ （使人的心情变得好一些）4、师：从刚才的哭声，我们都应该去抚慰他，但如果只听声音，我们知道怎么抚慰他吗？所以 我们要找原因（板书找原因），通过听声音和看图片你们能找到他哭的原因吗？请说出你的依 据。生回答5、我们已经弄清楚了原因，但我们在抚慰他时应该注意什么？应该从哪方面比拟合适？引导生回答：顺心的话、注意说话的语调、不要有敏感的词语二、创设情境，指导抚慰师：只有站在别人的角度才能更好地抚慰别人，现在我们就来试着抚慰晓峰吧.师演示：都怪我，我要是没有摔倒就好

3、了，谁来试一试？抚慰一下我。生抚慰师：请大家评一评，你最喜欢谁的抚慰？（强调语调、手势）师总结：语调要亲切、温柔、真诚（板书：语调）师：刚才大家都说*同学抚慰的好，因为他加入了手势，那我们可以加入什么手势呢？我们请 一组同学来表演，看看他们都加入了什么手势，大家仔细观看他们的手势。生表演师；请同学们说一说，通过他们的表演，他们都有什么手势（板书：手势）？生回答师：所以我们在抚慰别人的可以借助搭肩、拥抱还可以借助握手，现在请同学们试着抚慰一下 晓峰吧！首先我们来练习一下语调，男生扮演晓峰，女孩子来抚慰，现在我们只练习语调，男孩 子准备师：同学们的语调都非常温柔、亲切、真诚。良言一句三冬暖。如果我

4、们还能借助恰当的手 势，比方说扶扶需要抚慰的人，拍拍他的肩膀，给他鼓鼓劲，甚至给他一个大大的拥抱，就会使 需要抚慰的人重新振作起来。现在我们加上动作手势，让你的抚慰到达更好的效果，1357小组扮演晓峰，2468组试着抚慰。（举手示意，请酝酿情绪，表演马上开始）三、选择情境，练习抚慰1 .学生当场写下自己的烦恼,老师点名展示。2 .针对学生烦恼的问题，其他学生给予抚慰。3 .被抚慰学生谈谈心情变化。四、总结抚慰是春天一场及时的雨，抚慰是夏天一阵清凉的风，抚慰是秋天一片金色的稻穗，抚慰是 冬天一缕温暖的阳光。抚慰是受挫折的朋友的灯，领着他们走出阴短。只要我们多关心身边的 人，我们的生活就会变得更加美好。我们在抚慰别人的同时，也会让自己变得更加快乐。