小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-女娲补天 教学设计.docx

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1、15、女婿补天教学设计高坪区老君小学郭亚姝教材分析：这是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时期女婿为了拯救处于水深火热中 的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女蜗勇敢、善良的品质及不怕危险、甘 于奉献的精神。教学目标：1 .正确认读本课的生字、词语。2 .默读课文，说说故事的起因、经过和结果。3 .学习女婿为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。感受神话故 事神奇的想象，体会神话的魅力。重点：了解女婿冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。难点:体会女婿的勇敢和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力和神话故 事的神奇。教学准备：多媒体课件，女蜗补天的录像。4 学时间：1课时教学过程：

2、一、谈神话传说，激阅读兴趣1 .同学们喜欢神话故事吗？你们读过哪些神话故事呢？说给大家听听。2 .在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优 美，故事生动，感情丰富，寄托着古代人民美好的愿望和追求，今天我们就来学习 一个优美动人的神话故事一一女婿补天。二、初读课文，掌握生字、新词1 .出示自学提示。(1)自由朗读课文，借助汉语拼音读准字音，难读的字音多读几遍。（2）按照自学识字法进行识字练习，再进行一字组多词的练习，积累词语。（3）联系上下文或查字典理解词语意思。（4）标注自然段序号，把不理解的句子标上记号，学习时与同学、老师共同探讨。2 .学生进行自主学习。3 .汇报

3、学习成果。三、细读课文，清理文章层次1.朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？用简话的语言进行概括。2.默读每一个自然段，想想每个自然段的意思，同学相互交流。第一局部（第1自然段）：自从女蜗创造人类，人们幸福地生活，不久天上露出 一个大窟窿，人们在水深火热中挣扎。第二局部（第24自然段）：女蜗找齐了五彩石并用神火冶炼了五彩石，最后把 天上的窟窿补好了。第三局部（第5自然段）：相传天边的云霞就是女婿补天的地方。4.再次读一读这个神奇的故事，你会怎样评价女婿呢？（女婿非常了不起，女 蜗真神奇）四、深入学习，感受故事的神奇1 .解决问题：女婿是谁？（1）默读全文，你能找出有关介绍女婿的句子吗？读一读。

4、（“自从女婿创造了 人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。”她就好像是人类的母 亲。）（2）自由朗读第1、2自然段，你又能从哪些地方体会到她是人类的母亲？（当有 巨响发生时，她“急忙”起床，看到人类在水火中挣扎，女婿样难过极了，“立刻” 找雨神，“求”他下雨；又“造”船，救出人们。从这些地方足以看出她把人类当成 自己的儿女，而且能够体会出她甘于奉献的精神。）（3）为什么称女婿是我们人类的母亲？（相传女婿有一手绝活，她能用泥捏成人, 并能使泥人成活，后人都称女婿创造了人类。）2 .解决问题：女蜗为什么要补天？(1)指名朗读第3自然段，找一找女婿补天的原因。(虽然人们被女婿从洪水中

5、 救出，但是天上的大窟窿还在喷火，因此她决定把天补上。)(2)读一读文中的句子，思考：女婿怀着怎样的心态补天的？(“女婿决定冒着 生命危险，把天补上。”从“决定”看出她补天的信心，“冒着生命危险”说明她很 勇敢，不顾自己的生死，一心要救人们。)(3)你能用一组关联词来描述女婿的勇敢、不怕危险的精神吗？(即使冒着生命 危险，女蜗也要把天补上。)3 .解决问题：女蜗是怎样补天的？她把天补好了吗？(1)出示自学提示。自由朗读第3、4自然段，想一想：女婿用什么材料补天？她是怎样找到补天 用的材料的？可以从哪些地方看出来？找到女婿炼石及补天的句子，读一读，画出描写她补天过程的词语，谈谈自 己的感受。天是

6、否补好了？(2)学生分组讨论。(3)汇报学习成果，共同研究。(4)点拨：补天之前人间的惨状是怎样的呢？找出描写人间惨状的词语。你又体 会到什么？(“轰隆隆，黑黑的，一道道深沟，熊熊大火”，这些词语展现了人间的 惨状。我体会到，大窟窿被女婿炼好的五彩石补好了，真是太神奇了。)4 .有感情地朗读课文，感悟故事的神奇。五、观看录像，使学生直观感悟1 .现在就让我们一起欣赏这神奇的故事吧！2 .同学们，你们此时最想说什么？3 .教师小结：传奇的故事展示了神奇的女婿，我们虽然了解了女婿补天的全过 程，但我想她身上所具有的品质和精神更应该使我们终生不忘。(她的善良、勇敢的 品质，不怕危险、甘于奉献的精神。)六、练习复述课文（爱心、吃苦、勇敢）板书设计：女蜗补天原因经过结果天塌地裂求雨灭火人们又安居乐业起火发洪水造船救人炼石补天