小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-王戎不取道旁李 教案.docx

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1、王戎不取道旁李一、教学目标.正确，流利，有节奏地朗读课文.结合注释，用自己的话讲故事1 .能解释“数在道边而多子，此必苦李”的原因.学习王戎善于观察，思考，分析的品质二、教学重点.正确，流利，有节奏地朗读课文1 .结合注释，用自己的话讲故事三、教学难点1、能解释“数在道边而多子，此必苦李”的原因2、学习王戎善于观察，思考，分析的品质四、课时安排：1课时五、教学过程（一）激趣，谈话导入孩子们，今天天气真好！老师带你们去郊游吧。快看，路边有好多果子一一李子。看到这又大又圆 的李子，老师都馋得流口水了，你们想吃吗？那我们能随便去摘吗？为什么？1、如果果子是别人种的，未经允许，不能随便采摘别人的。（对

2、啊，这可是偷窃行为，非常不好 哦）2、如果这是野果子呢？不卫生，会吃坏肚子的。（嗯，很好）3、树上这么多成熟的果子却没有人去摘，那一定是苦的。（非常好，你和古人得智慧不谋而合，这节课，我们继续25课。）古时候，有个七岁的小朋友，他遇到这种情况是怎么想的？怎么做的呢？我们一起走进王戎不取道旁李（二）板书课题，读课题。强调“戎”写法（三）读准字音，读出节奏（朗读指导:读准字音，把握语速，正确停顿，读出节奏）1、自由朗读，找找感觉2、抽生朗读，适时指导3、男女生赛读4、齐读课文（四）再读课文，用自己的话讲故事（借助注释，借助积累，组词，联系上下文，补充代替）.自由朗读课文，要求把每一个生字的音都读正

3、确、流利，注意断句。1 .借助注释与小组同伴合作，互读课文，尝试翻译.学生再读全文，想一想每一句话都是什么意思。遇到不理解的词语，可以查看书下注释，也可以 向老师请教。2 .学生汇报交流，教师相机引导学生理解以下词语的意思：尝：曾经。诸：一些。游：嬉戏玩耍。李：李子。折枝：压弯树枝。竞走：争着跑过去。唯: 只有。 信然：确实如此。3 .结合对词语的理解，用自己的话讲一讲这个故事。（五）畅谈感受，总结主题.结合课文内容说一说：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？1 .读了这个故事，你有什么话想对王戎说？（围绕“我们要仔细观察，善于思考，根据有关现象进 行推理判断”来表达。）（六）布置作业：这篇文章出自世说新语雅量，全书有一千多那么文言文，全是这类暗含聪明 故事的文言文，有兴趣读的可以找来读一读。