小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-麻雀教学计划.docx

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1、麻雀一、教学目标：1、认识“嗅”、“奈”等6个生字，会写“嗅”、“呆”等13个生字，会写“打猎”、“猛烈”等17个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解事情的起 因、经过和结果。3、从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，体会老 麻雀的勇敢无畏，懂得动物也有伟大的母爱。二、重难点：1、联系课文理解“摇撼”、“拄掌”、“无可奈何”等词语的意思。2、了解课文主要内容，弄清楚事情的起因、经过、结果。3、从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中体会老麻 雀的勇敢无畏。三、教学过程：（一）创设情景、激趣导入L欣赏麻雀图片同学们，你们喜欢小鸟吗？大自然中的鸟儿确实很多

2、，但我们平常见 得最多、最普遍的鸟儿你知道是什么鸟吗？2 .导入课题麻雀确实太不起眼了，它没有漂亮的外表，没有动听的叫声，甚至不 被人们关注，可是就在它的身上却发生了一段非常动人的故事。3 .介绍作者背景（二）检查预习，整体感知1 .学生交流难读、难写的字词打猎猛烈 嘴角 清楚绝望尖叫 身躯掩护搏斗庞大安然 强大力量 拄掌 嘶哑 摇撼无可奈何2 . 了解文章主要内容初读课文，课文出现了哪几个角色？他们之间发生了一件什么事？这 件事的起因、经过、结果是什么？（1） 课文出现了三个角色，分别是老麻雀、猎狗、小麻雀。（2） 三个角色的关系分析结构图起因（3）根据图示归纳故事的起因、经过、结果以及本文

3、主要内容。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结 果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。本文表达了一只老麻雀在猎狗面前 奋不顾身保护小麻雀的故事。（4）根据故事的起因、经过、结果划分段落层次。（5）通过学生朗读来重点品析麻雀奋不顾身拯救幼儿的句子，感悟麻 雀的救子心切。（三）合作探究，品读悟文1 .文中三个角色，谁给你的印象最深刻？预设：老麻雀2 .你可以用一个什么样的词来形容老麻雀？预设：勇敢无畏3 .作者是怎样把这些印象深刻的局部写清楚的？划句子、说感受。(1)划出你觉得印象深刻的句子。(2)从划出的句子中找出关键词来体会麻雀的勇敢无畏。预设：飞下来、像石头似的落、掩护、

4、控掌、准备搏斗、浑身发抖从 这些动作描写可以知道是作者看到的。绝望的尖叫、嘶哑的声音从这些关键词中可以知道是作者听到 的。不能安然、庞大的怪物、强大的力量从这些关键词中可以知道 是作者想到的4 .从麻雀这一系列行为中，你感受到了什么？预设：一种强大的力量。这是一种什么样的力量？预设：一种奋不顾身、勇敢无畏与猎狗搏斗也要拯救自己孩子的爱的 力量，是母爱。5 .课堂小结：课文为我们刻画了一位为保护幼儿、奋不顾身的母亲形 象。作者通过写出事情的起因、经过、结果把事情交代清楚，也使我们明 白了写一件事情不仅可以按事情的开展顺序写，还可以把看到的、听到的、 想到的写下来，这样事情就写具体了。(四)布置作业课堂作业本第57页。1、2、3题。(五)板书设计16.麻雀老麻雀