小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-作文教学之.docx

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1、作文教学之精卫填海改写一、导入同学们，今天老师为大家带来了一个小故事，有位同学，将这个故事 写成了一篇小作文。你们听一听想一想，这是由哪篇文言文改写的？古时候，有一个叫司马光的孩子，很聪明。他长着乌黑的头发，一双 炯炯有神的大眼睛扑闪着智慧的光芒。一个阳光和煦的早晨，司马光和小伙伴们一起到公园里玩耍。那时， 冬天悄然无声地走了，春天迈开步伐轻盈地走来一走进公园，只见那 小草探出了细小的脑袋，花儿们争奇斗艳，红的似火，白的像雪，粉的如 霞在花丛的背后还有一座高大的假山，底下安放着一口大水缸，而水 缸旁边还散落着一些石头，显得很有景致。司马光的伙伴小东建议道：“我们玩捉迷藏吧！ ”大家都同意了。开

2、 始了，只见小东四下张望后，便大步流星地奔向假山。等到小东爬上了假 山藏好身，司马光开始寻找。司马光想：小东从来都是来无影，去无踪的， 总之他的捉迷藏可谓是强中之强。我得想个“诱敌之计”，才能引虎出 山啊！于是，司马光便虚张声势地说：“小东你出来吧！我早已看见你了。” 不料，一向胆小如鼠的小东听到司马光的声音，心里一惊，“啪”的一声 掉进了大水缸里。“救命啊！救命啊！ ”小东在大水缸里拼命地挣扎，可 还是无济于事。司马光听到声音后，便以迅雷不及掩耳之势跑了过去。大 家一看这场面，吓呆了，有的坐在地板上哭泣，有的以百米冲刺的速度跑 回家。只有司马光面不改色，心想：如果回家找大人营救，肯定来不及。

3、 突然一块平凡的大石头引起了他的注意，他想：我可以砸缸呀！于是他拿 起大石头投向缸，“啪”的一声缸碎了，水流了出来，小东也得救了。瞧，司马光多么聪明机灵呀！课件出示司马光的改写作文，学生答到司马光后出示司马 光原文。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之， 水迸，儿得活。二、新授（一）比照二文有什么区别和联系？（预设“区别” ：1、一篇是文言文，一篇是现代文，且想象丰富， 语言生动具体。2、文言文文字少，小作文文字多。）（预设“联系”：1、二文的主要内容相同。2、小作文是通过丰富的 想象，加上语言、动作、神态等多种描写进行扩写。）教师评价小结：同学们真是火眼金睛，很多小秘密

4、都被你们发现了， 是的，这篇小作文是司马光的改写作文。短小的文言文，通过合理的 想象加以扩展，使景物更佳鲜活、内容更加丰富、人物更加饱满、情景更 加具体。（二）怎样扩写或者说怎样改写文言文呢？课件出示写作要求：1、符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容，中心思想和基本情节。2、想象发挥：由于文言文的精炼性，需要发挥想象，生动描述。3、补充细节，注意运用人物环境的描写方法，将人物场景具体化。4、语言生动：可运用恰当的修辞手法，使描写的语言生动形象，要比 原著的描写更细腻、形象。（三）说故事。出示精卫填海。1、小组合作交流说故事。2、全班展示说故事。3、教师点评。4、可抓住重点人物、场景做适当的引

5、导。如：什么样的女娃？（聪明可爱，对世界充满好奇和渴望。还可以想 象他的长相，比方忽闪忽闪着一对大大的眼睛，整天像只兔子一样欢脱， 甚是惹人喜爱。女娃为什么会去东海？（可能生性好玩，也可能从别人口中听说过东 海，充满好奇之心，于是一人悄悄前往东海。在东海游玩时，天气发生了什么变化？女娃发生了什么意外？（狂 风大作，波浪滔天，风号浪吼，一个个恶浪朝女娃袭来。也可以进行场景 想象、动作描写，如：女娃双手不停的拍打着水面，双脚在水下来回蹬， 无助的呼喊着“救命！救命！ ”可惜弱小的女娃终究没有敌过无情的恶浪, 她的生命被无情的恶浪吞噬、淹没掉了。如果你们是女娃，被东海夺去生命，你们会是什么样的心情？她化身的精卫长什么样子？（头上有花纹，白色的，红色的脚，眼睛 里充满愤怒。）她怎么做的？可能会遇到什么困难？（衔着西山的树枝和石头来填塞 东海。有时饥饿难耐，顾不上吃喝；有时狂风暴雨，身体被打湿；有时冰 天雪地，被冻得瑟瑟发抖。但她日复一日，年复一年，从不停歇，嘴里不 停叫着“精卫、精卫。说不定你现在去东海还能看到不断填塞东海的精 卫鸟呢。）（四）写故事根据所说的故事将故事写出来，注意将故事写得具体生动。