小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-10爬山虎的脚教案.docx

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1、10爬山虎的脚【教学目标】：1 .认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个字。了解重 点词语。2 .正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的表达顺序。3 .学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。【教学重难点】：1、通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特 点的。2、学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。【教学具准备】：教学课件【课时】：2课时第一课时【教学目标】：1 .认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个字。了解重 点词语。2 .正确、流利地朗读课文，了解

2、爬山虎的特点。【教学重难点】：1、学习会认字和会写字。3 、了解爬山虎的特点。【教学过程】：预习案4 、有关叶圣陶的资料。5 自学生字词，用自己喜欢的方式识记生字，借助工具书了解生字词的意思。探究案一、创设情意，揭示课题1 .同学们，大家认识这是什么植物吗？你们知道它是怎样爬到墙上的吗？肯定有很多人是不知 道的。今天，老师就带大家认识一下这种植物，看看它是怎样爬到墙上的。2 .作者简介。请同学们出示预习中到的有关叶圣陶的资料，并向大家介绍一下，看谁介绍得最全面、简 洁。二、目标解读，质疑问难我的疑惑一一请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。三、合作探究，展示点评探究点一：初读课文，解决生

3、字词1 .自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。2 .请同学们识记这些生字，并把自己的识字方法和大家提供。（1）生识记生字，师引导识字：我们可以把这些生字分类来记。（2）教师指导书写：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。（3）本课要求掌握多音字“曲”，这个字有两个读音，分别是“qU”和“qU”，要注意区分 不同读音对应的意思。3 .分小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。4 .教师指名读课文，评价读书情况。探究点二：把握内容，理清顺序1 .课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？2 .生自由朗读课文，根据问题，在文中作出标记。师巡回指导。3 .集体交流。4 .课

4、件出示爬山虎的图片，引导学生概括爬山虎叶子、脚的特点。（1）认真观察叶子，说说爬山虎的叶子有什么特点，脚又有什么特点。（2）读一读描写叶子的段落，体会叶子的特点。读一读描写脚的段落，体会脚的特点。四、当堂检测、总结提升掌握生字，认清字形，将每个生字书写三遍。五、巩固练习，拓展延伸熟读课文，找出课文中你觉得写得准确、生动、形象的句子，抄写下来。第二课时【教学目标】：1 .重点学习第25自然段，抓住重点词语，了解爬山虎的特点，理清课文的表达顺序。2 .学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。【教学重难点】：1、抓住重点词语，了解爬山虎的特点。2、学习作者细心观察的方法。【教学过程】：预

5、学案1、自由朗读课文，并借助拼音读准生字的音。2、熟读课文回答下列问题;爬山虎的叶子有什么特点，脚又有什么特点。探究案一、创设情景，揭示课题上节课，我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚。这节课，就让我们去深入了解 它们，看看它们有什么神奇之处。二、目标解读，质疑问难我的疑惑一一请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。三、合作探究，展示点评探究点一：精读课文，体会作者观察细致1 .赏读第2自然段。课件出示问题：这一自然段中哪些地方表达出作者观察得特别仔细？（1）生朗读第2自然段，思考问题。（2）指名读第2自然段，集体交流。（3）引导学生抓住“嫩红、嫩绿、一顺儿朝下、均匀、不留一点儿空

6、隙”等词句，体会爬山 虎叶子颜色的变化以及叶子浓密、均匀的特点，突出叶子给人的“舒服感”，从而感受作者观察得 特别仔细的优点。2 .赏读第3、4两个自然段，了解爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来，并说说喜欢的 理由。（1）生朗读这两个自然段，通过抓重点词语把握爬山虎脚的特点。（2）指名读课文，其他学生进行评价。（3）指名回答，集体交流。师及时进行鼓励性评价。（4）引导学生抓住重点句子体会爬山虎的脚的特点。（5）爬山虎是怎样往上爬的？课件出示填空题。（6）师：在阅读这些重点段落的过程中，我们除了了解了文章的写作对象，还感受到文章语 言的生动性，感受到作者观察的认真细致。我们也要向叶圣陶爷爷学

7、习，学习他认真细致的观察, 生动形象的描写。探究点二：赏读全文，感悟本文的写作特点1 .赏读全文。这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特点。文章虽然是说明文，但是语言生动 形象，趣味横生。2 .指名说读完课文后的感受。生：读了课文，我感受到作者那认真细致的观察，让人敬佩。生：说明文的语言还能这样生动形象，值得我们学习。1.教师总结：我们要善于观察，善于发现。愿你们人人都有一双善于发现的眼睛，去挖掘大 自然中蕴藏的奥秘吧！ 二、当堂检测、总结提升按要求完成句子：1、爬山虎刚长出来的叶子是嫣红的。（缩句）2、那些新叶子均匀地铺满 整个墙。（改为“把”字句）3、爬山虎的脚就像蛟龙的爪子。（仿写比喻句）五、巩固练习，拓展延伸课外阅读类似课文爬山虎的脚这样的说明文，学习如何仔细观察，如何把事物写具体。