小学语文人教四年级上册第五组-四年级上册语文教案-长城人教新课标.docx

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1、17、长城教学目标：1 .认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、气魄雄伟”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3 . 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学重难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之 情。教学过程：一、出示图片，激发兴趣1、同学们，从本节课开始我们进入第五单元的学习，请大家翻开课本，翻到第五单元导读，谁来读一读呢？（自 由读、指名读）并说一说这一单元的主题是什么呢？应该怎么学习这一组课文？（我国的

2、世界遗产，结合图片想 象课文描述的情境，留心文章的表达方法，世界遗产的资料）今天，让我们翻开我国世界遗产的第一扇窗口 令华夏儿女骄傲的一一长城。2、师：先请同学们欣赏这一组图片。（多媒体出示长城的图片。）3、学生欣赏完图片，师：请结合你们课前的关于长城的资料，用一个字或一个词、一个句子来说说你眼中 的长城，你对长城的了解。4、学生说感受。师过渡：长城就是以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客。我们就跟随作者一起走近一一（长城），了解一一（长 城）。5、板书课题。二、检查预习，整体感知1、检查学生预习生字新词的情况，对重点词语的理解进行指导。出示词语：城砖垛子瞭望电兵堡垒打仗血汗智慧凝结崇山峻岭蜿蜒

3、盘旋气魄雄伟2、重点指导书写（你认为哪个最难写或者是需要注意些什么？）师示范“魄”字，学生书写（提醒注意坐姿和握笔姿势）3、请同学们朗读课文，说说长城给你留下什么印象？生：长，特别坚固。生：长城气势雄伟。4、同学们说的都不错，如果用文章中的话赞美长城，你会选择哪句话？生：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹生齐读。三、深入研读，品词析句1 .过渡语：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？请同学们再来读课文，划出相关的段落或句子。2 .教学第1自然段，体会长城的长。（1）指名学生回答读句子说感受，出示句子:远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的

4、嘉峪关，有一万三千多里。师：读了这句话，你有什么感受？（板书远看：长）从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？一万三千多里，同学们，你知道多长吗？二十年前，有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百 零八天。我们的操场一圈有二百米，而要走完长城相当于绕操场跑上35000圈，长吗？真是名副其实的万里长城。长吧， 来读出你们的惊叹。（指名读，齐读。）（2）请看，这是一张长城远景图。从远处看长城，除了感觉长，还有什么特点？（弯弯曲曲、连绵起伏） 你们看，长城时而盘旋，时而笔挺，这样的姿态作者用了一个什么词？（板书：蜿蜒盘旋）。作者将长城比作一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！谁愿意来

5、读读第一段？读出这种美，这种气 势。（3）回归“奇迹”。这样美而又有气势的长城，让我们情不自禁地发出了这样的感叹一一齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上 是一个伟大的奇迹。”（板书：气魄雄伟）.学习第二自然段，体会“高大坚固”（1）刚才我们领略了远看长城的气势，现在我们到了长城脚下，在这里看到的长城又是怎样的呢？请同学们默 读课文。读句子。（板书近看：高大坚固）是啊，长城是用巨大的条石和城砖筑成的，而且可以五六匹马并行， 足以看出它的高大坚固。这一段，作者还向我们介绍了长城的构造。看看作者分别向我们介绍了构成城墙的哪些局部？圈出来。（垛 子、瞭望口、射口、城台）（2）请同学们细读第二段，在8

6、3页的上面的插图中找一找，标一标。（3）出示长城近景图。这是长城的近照，谁上来指着图片向大家介绍长城的结构呢？（指名板演）（4）想象一下，在战争中，这样的设计有什么作用呢？（城墙高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城台可以 让士兵养足精神等）这样的设计让你们感受了什么？（巧妙，古代劳动人民的智慧）.学习第三自然段，体会作者对劳动人民的赞叹。(1) .这时我们已经来到了长城上，当你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到什么？（古代 修筑长城的劳动人民）（板书联想）.请同学们再读第三自然段，想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难？ 小组讨论。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时

7、候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数 的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。让学生抓住“数不清”、“一块两三千斤重”“没有、没有”“无数、无数”等词总结条石数量多、分量重、条件差、 环境险进而体会古代劳动人民修建长城的不容易、艰辛。(2) .想古代劳动人民修长城的艰难还有哪些？你仿佛看到了什么，听到了什么？师总结：是啊，在烈日炎炎下，在冰天雪地中，在饥肠辘辘中，他们用汗水、鲜血甚至生命换来这样前不见头、 后不见尾的万里长城。(3) .出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。从“多少。才。”中你感受到了什么？(作者对古代劳动人民的无限赞叹)(板书血汗、智慧、赞叹)5.在没有年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手来完成，这简直就是个奇迹，让人们不由自主地 赞叹：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”四、拓展延伸，小结作业.课文内容填空1 . ppt出示国际名人对长城的赞誉之词，通过朗读激发学生的民族自豪感。3小练笔：看到这高大坚固、雄伟壮丽的长城，想到劳动人民付出的血汗甚至生命，你有什么要对长城或劳动人民说的吗？五、板书设计远看：长、蜿蜒盘旋伟大的奇迹近看：高大坚固联想：血汗、智慧 赞叹