小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-18牛和鹅.docx

《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-18牛和鹅.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第六单元-18牛和鹅.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、18牛和鹅【教学目标】1 认识“谓、扳”等10个生字，会写“摸、甚”等13个字。理解由生字组成的词 语。2,正确、流利、有感情地朗读课文。3,能结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4,学习用批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历 中成长的过程。5,通过反复读议课文，理解课文内容，感悟课文蕴含的道理，明白 要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。【教学重点】能结合课文中的批注，体会课文中生动形象的描写。【教学难点】1,学习用批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历 中成长的过程。2,通过反复读议

2、课文，理解课文内容，感悟课文蕴含的道理，明白要站在正确的角度 看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1 .会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。（重点）2,正确、流利、有感情的朗读课文。（重点）3,能结合课文中的批注，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。（难点）【教具准备】课件【教学过程】一、 导入新课 导入类型：图片导入。教师口述：同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？(牛和鹅)是的，在 你的印象中，牛和鹅有什么特点？今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看 你会得到什么启发。(板书牛和鹅)【设计意图：激发学生走进课文，

3、探究学习 的愿望。】二、作者介绍 任大霖(1929-1995)浙江萧山人。代表作有蟋蟀鹰妈妈和她的 孩子稻田发绿的时候等。三、初读感知.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。1 .整体感悟：课文主要讲了什么？2 .检查初读情况(1)认读生字 练读词语，读生字，再组词。出示带生字的新词，让学生认读。 无所谓甚至拳头胳膊衣襟酒瓶恐怖欺负大概昏乱捶背摸一摸握手摔 打掐脖子逃脱 虽然 任凭 跪下顽皮(重点指导生字：翘舌音：捶；前鼻音：拳； 后鼻音：瓶、凭)你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。注意韵母易读错： 胸(xiong)膊(bo)(2)学习多音字：划(hua

4、hua)练读句子，找发现。就在这时候，池塘里划 来了一只小船。读一读：我和同学计划(hua)在放暑假的时候到中山公园去划平白无缘无故。(hua)船。(3)理解词语练把词语和意思连起来。威胁表示不准确的估计。甚至帮助增加声势。大概没有一点原因。无缘无故不在乎。无所谓强调突出的事例(有更进一层的意思)。（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。（5）理清顺序。了解每个自然段的大意，引导学生练习用按课文先写了什么？接 着写了什么？最后写了什么？ 的顺序练习分段，并说说课文主要内容。课文写了什么？记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了 鹅的故事。梳理课文思路。练填

5、空：课文先写（我不怕牛，怕鹅）；再写（我 被鹅追赶，金奎叔赶走了鹅）；最后写（我尊敬牛，不怕鹅）。四、学牙会写字摸甚跪捶绕顽脖脱概惹昏握摔凭掐L学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首， 组词，造句。2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。摸、跪、捶、顽、脖、脱、概、握、摔、掐 左右结构，左窄右宽； 歇，左右结构，左宽右窄；凭、甚、虽、昏，上下结构, 凭、甚、昏都是上大下小； 虽是上小下大。）（2）老师范写，重点指导左右结构的字跪、捶、顽、脖、概、摔，学生练写。跪： 足字窄小，危字的厂稍长、下边横折钩要小、竖弯钩的弯要直、长一些。捶：右边 与重字不同，上边是短撇，

6、下边是四横，第二横最长，左右各一竖，最后一横最短。 书写时要注意，先写千，再写第二横，然后写两小竖。顽：元字要窄小、两横都 稍向上拉、最后一笔变为竖提，页字要窄长。脖：左右都要窄长，右上边十字要小， 下边是一,子字横要长。概：三局部要写紧凑，中间要小、不要写成艮字，右边第 二笔是竖折。摔：率字中间是幺字，左边是点、提，右边是撇、点，四笔要小、与 幺写紧凑。学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照， 及时改正。五、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音， 学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完 这篇课文，让我们了解到了要转变角度看问题。