小学语文人教四年级上册第四组-《猫》第二课时.docx

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1、猫第二课时一、导入通过上节课的学习，我们知道老舍爷爷主要是从两个方面来刻画猫的，谁能来帮我 们回忆一下？（性格古怪、淘气一生回答后板书）二、新课（-）体会猫的古怪1、“古怪”是什么意思？（性格特别，难以捉摸）猫性格的“古怪”具体表现在哪？ 你找到了哪些关键词？（生一般会先找到老实、贪玩、尽职，生边说师边写，然后 逐个体会）（1）老实：你能找出描写小猫老实的句子吗？（说它老实吧，他确实有时候很乖，它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不干）理解“无忧无虑”的意思。A、 无忧无虑的猫会干些什么呢？（引读上句话）过渡看来这确实是一只很老实的猫，晒太阳，睡大觉，这样的一只猫给了你怎样的

2、感受？（懒洋洋的）（2）贪玩：可就是这只看起来懒洋洋而且很老实的猫，也有贪玩的时候，描写猫贪玩的句子 你找到了吗？（可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。说它贪玩儿吧，确实是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？）动物会离家出走吗？（不会，只有人会离家出走）是啊，在老舍爷爷的眼中, 这哪里是只猫，这清楚就是个孩子，是他家庭中的一份子啊。A. 而这孩子似得贪玩的猫，一玩就是一天一夜，而且任凭谁怎么呼唤，他也不肯 回来。它不回来，谁会为它担忧？（老舍，他的妻子、孩子）,引读：a. 一个小时过去了，老舍和他的家人在呼唤着，可是这贪玩的猫（任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。）

3、b.半天过去了，老舍和他的家人焦急地呼唤着，可是这贪玩的猫（同上）c. 一天一夜过去了，老舍和他的家人心急如焚地呼唤着，可这贪玩的猫（同 上）多贪玩的猫啊，一起读（可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩儿吧，确实是啊，要不怎么会一天一夜 不回家呢？）【过渡】多贪玩的猫啊，你可是潇洒走一回，可苦了担忧你的老舍爷爷了。（3）可这贪玩的猫也有尽职的时候，你找到相关句子了吗？（可是，它听到老鼠的 一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不 可!）你从哪些词语中能体会到猫的尽职？A.“屏息凝视”一用动作告诉我什么是屏息凝视。让我们也

4、学学猫屏息凝视黑板30 秒钟。（生做），屏息凝神30秒，你有什么感受？（累）可猫一做就是几个钟头，多 么尽职啊。B.还能从哪些词语体会到猫的尽职？（非.不可）a.齐读“非把老鼠等出来不可。”这是个什么句？（双重否认句），谁能用自己的话 说说这句话的意思。（一定要把老鼠等出来不可）从中你体会到什么？（猫抓老鼠时 的决心）C.多尽职的猫啊，不抓到老鼠决不罢休，谁能通过朗读把猫的尽职表达出来。（抽 生读）让我们一起替这个尽职尽责的猫读好这个句子。（它屏息凝视，一连就是几个 钟头，非把老鼠等出来不可！）【小结】通过刚才的学习我们发现，这可真是一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职的猫, 这样矛盾的性格集中在一

5、只猫的身上，也就难怪老舍爷爷说（猫的性格实在有 些古怪）那同学们，在这段话中，作者是怎样把猫的古怪性格写具体的呢？（先找出猫 的性格特点，再运用具体事例来写出猫的性格古怪）这样，就把一只老实、贪 玩、尽职的猫写得活灵活现了。【过渡】猫的古怪还不止于此呢，齐读第二自然段，说说猫的古怪还表达在哪里？ （温柔可亲、一生不出）（4）温柔可亲作者用了哪几个细节把猫的温柔可亲写具体的，你抓住了哪些关键词？A. “蹭” 一什么意思？ 一起读句子，用动作告诉老师什么是“蹭” ?小猫啊小猫，你为什么要去蹭老舍爷爷的腿呢？（撒娇）可见，此时的猫在老舍爷 爷的眼里，已经不是猫了，而是正在向大人撒娇的（小孩子）B.这

6、个爱撒娇的孩子一刻也闲不下来，看，他把老舍爷爷的稿纸都踩脏了，老舍爷 爷这个时候一定很讨厌它了。（不，相反，老舍爷爷喜欢它。从哪里看出来的？（不 仅没有怪他，还觉得它的小脚印像小梅花呢）C.此情此景，真是人爱猫，猫爱人，好一幅其乐融融的画面，谁能读出这种其乐融 融的感觉？（抽生读、分小组读）多么温暖的画面啊，老师不禁沉醉其中了。除了这些，温柔可亲的猫还会做些什么？（丰富多腔地叫唤）A. 谁来给我们展示一下什么是丰富多腔地叫唤？（引导学生：长短不同的叫唤; 粗细各异的叫唤）（评：你模仿的才华让老师甘拜下风）这猫不叫时还会发出（咕噜咕噜）的声音，你看，这小猫多像一位歌唱家啊，让我们再来读读这美 妙

7、的声音。生齐读（它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷）读的真好,个个都是小朗诵家。（5）一声不出这是它温柔可亲的时候，他假设是不高兴啊，无论谁说多少好话，他也（一声不出） 此时，你仿佛看见了一只怎样的猫？（冷漠）前后判假设两人，看来这猫确实很古怪。（6）胆小、勇猛但更怪的是“它什么都怕，总想藏起来（生接读）”有时候它十分勇猛，有时候却又那么胆小，难怪老舍爷爷会说（猫的性格实在有些 古怪）【过渡】这古怪的猫，你们喜欢吗？为什么？（喜欢、可爱）小时候的猫更可爱， 我们赶紧看看去吧。（体会猫的可爱、淘气）（二）体会猫的可爱、淘气齐读四自然段，

8、你从哪些地方体会到了小猫的可爱/淘气？（真有意思，站都 站不稳，走两步就跌倒了，却还玩的不亦乐乎，太可爱了）这可爱/淘气的猫到院子里来了。齐读（它到院子里来了。它在花盆里摔跤， 抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。）（1） “枝折花落”什么意思？（2）知道吗？老舍爷爷特别喜欢花，还专门为花写过文章呢！（ppt出示养花节 选）请咱班最会读书的孩子来读一读，其他同学认真听，说说你听明白了什么？（老 舍爷爷特别喜欢花，花死了他很难过）【过渡】老舍爷爷这么爱花，这小猫把他精心培养的花弄的枝折花落的，小猫肯定 会被扔掉的。（不会，为什么？）因为此时此刻，小猫在老舍爷爷的眼里就像是自己 的（孩子、朋友、亲

9、人）在老舍爷爷的眼里，它是那样的（生气勃勃、天真可爱）， 别说扔掉了，连责备也不会有一句啊。从这里，你看出了什么？（老舍对猫的喜爱）， 齐读最后一段，读出老舍爷爷对小猫的喜爱。（三）总结写法在作者笔下，性格古怪，可爱又淘气的猫是那样栩栩如生，老舍爷爷为什么能写的 这样逼真呢？1、 细心观察；抓住事物特点并辅以具体事例这样的写作方法，我们在描写动物的时候也可以用起来。（四）拓展延伸在中国文学史上，有不少作家都对猫这一动物进行了刻画与描写，那他们在写作时 有哪些相同点和不同点呢？阅读作家周而复笔下的猫（ppt出示），看看你有什么 发现。（生答）相同：都表达了对猫的喜爱之情。1、 不同：老舍先生的猫着重描写了猫的性格，并以此来表达对猫的喜爱。而 周而复先生那么是通过描写猫的外形来表达对猫的喜爱。【总结】两位作家都从不同的角度表达了自己对猫的喜爱之情，而作家夏丐尊，郑 振铎也在如何描写猫上有自己的心得，推荐同学们在课下阅读夏丐尊、郑振铎的猫， 相信你会收获更多。下课。