小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-《普罗米修斯》教案.docx

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1、14普罗米修斯普罗米修斯 第二课时教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3 .学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。导入（）分 钟一、复习导入：这篇课文讲述了一个怎样的故事？（指名答）【设计意图：引导学生 总结主要内容，为后面 的复述故事打下基 础新课教学（ ） 分钟二、学习课文1 .对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解 得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个 神：普罗米修斯、众神领袖宙

2、斯、火神、大力神赫拉 克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象， 能结合课文有关词句谈一谈吗？（先小组内交流，后 全班交流）2 .关于“普罗米修斯”：（1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险， 到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（课件出示8）有感情地读第1自然段的最后一句话，指名读， 生评，师注意引导学生谈感受。指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果一一 冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义 感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙 斯的惩罚。（课件出示9）（板书：真正的英雄）指导有感情地朗读第

3、5自然段，读出普罗米修斯 的坚定和无畏。（自读、竞读、齐读）（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用 残忍的手段折磨他，他也不屈服。（课件出示10）（板 书：勇敢的神）宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）（多媒体播放图片）（课件出示11）师：普罗米修 斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖 上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他单独 被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风 吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的 肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。结合你的理解，再 读读第6、7、8自然段。忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文 中哪些地方可以看出？（4）普罗米修斯还是

4、一个善良的神，当他看到 人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长 夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。（课件 出示12）（板书：善良的神）（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行 为让执行惩罚的火神都敬佩。（课件出示13）（板书： 值得敬佩）3.对别的神，你们有什么看法呢？【设计意图：引导学生 品读、体会不同神的性 格特点。】宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。 而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他 就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几 乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严 厉的惩罚。火神：是一位有正义感的神，他对普

5、罗米修斯的 行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。（指导读第三 自然段）但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯 没有错，却不敢违抗宙斯的命令。（板竹：火神 有 正义感的神）大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，【设计意图：通过人物他是真正的英雄！（板书：大力神赫拉克勒斯比照，使学生体会到普有正义感）罗米修斯精神的贵。】三、讲述内容（出示上节课概括的课文的主要内容）（课件出 示14）.按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。1 .为了能更准确地讲述课文的主要内容

6、，在理解 完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概 括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体 现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。（生试着 添加，师作引导）2 .小结：火给人类带来了光明和幸福，带来 了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名 字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的 名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了 理想。【设计意图：引导学生 丰富想象，锻炼学生的 语言表达能力。】课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟四、总结拓展普罗米修斯是大家都应该记住的故事。当然，我 们今天学习普罗米修斯也是为了翻开一扇门，翻开一 扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我 们列举了神话选择百题中的故事，大家都去读一 读。【设计意图：了解众神，激发学生阅读古希 腊神话故事的兴趣。】板书内容14普罗米修斯勇敢的神普罗米修斯卜直得敬佩善良的神火神大力神赫拉克勒斯帝E义感