小学语文人教四年级上册选读课文-教学设计.docx

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1、四年级语文上册：小青石教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点理解课文内容。（-）能力训练点分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文。（三）德育渗透点理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。二、重点、难点及解决方法（一）重点、难点.体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。1 .理解小青石对生活的理解，对学生进行为群众服务的思想教育。（-）解决方法.自读课文，体会课文中哪局部是主要内容，哪局部是次要内容。1 .通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为群众服 务的思想教育。三、课时安排一课时。四、学生活动设计（一）学生自读课文，自学生字、生词。（二）结合导读和思

2、考题默读课文，看看读懂了什么，并找出不懂的问题。（三）小组讨论、交流。（四）全班汇报、交流。（五）学生默读，体会课文的哪局部是主要内容？（六）学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示。（七）分角色朗读课文。五、教具准备投影仪。六、教学步骤（一）揭示课题两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么呢？后来, 小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。今天，我们一起学习小 青石。板书：小青石（二）齐读课题（三）自读课文要求读准字音，把句子读通顺，不理解的词查或联系上下文理解。（四）指名学生连读课文（纠正读错的字音）（五）自读课文思考题：（用投影出示）.起初小青石

3、和小黑石的理想各是什么？后来小青石的理想有什么变化？1 .从课文中找出写小青石觉得快乐的句子，用“”画出来。（六）汇报、交流以上思考题学生应汇报出：起初小青石和小黑石对安静、舒适的生活有截然不同的态度。小青 石对平静、安闲的生活“不习惯”，而且“过厌了”，希望到外面世界走一走，到大都市 去，像水晶和玛瑙一样，成为发簪和纽扣，各处往来，见识种种事物，过着有趣的 生活。小黑石对自己的生活感到满意，它安于现状。小青石觉得快乐的句子是：小青石得意地想：“我就要到都市里去了！可能和老朋友 水晶、玛瑙碰头吧。我将成为发簪还是纽扣呢？不管成为哪一样，总比闷在岸滩上 强！喂！快些把我铲起来吧！ ”一会儿，小车

4、动起来了。小青石满腔欢喜，并不嫌颠 簸得难受，反而觉得异样的舒服。小青石看见许多许人的脚，它觉得非常快乐。它 和同伴一起支撑着群众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想：“这样才是最有意义 的生活”。“小黑石说的话原也确切，我们石块的性质是天生稳定不动的。不过，要像 我这样稳定不动，生活才有意义！ ”（七）默读课文给课文分段，考虑各段内容分别是什么？（教师巡回了解情况，做到心中有数。） （八）小组交流分段、概括各段内容情况（九）全班汇报、交流第一段（第一自然段）被山水冲到岸滩上的一块小青石和一块小黑石过着平静、安 适的生活。第二段（从“一天”到“一会儿竟睡着了”）讲小青石和小黑石对平静、安闲的生活

5、截然 相反的态度。第三段（从“几天以后”到“反而觉得异样的舒服”）写几天之后，小青石被工人运到都 市，为自己的理想将要实现感到兴奋、欢喜。第四段（从“第三天早上”到“不晓得怎样才好“）讲小青石到都市后，被制成混凝土， 铺在马路上，小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清这是怎么回事。第五段（从“一年又一年”到全文结束）讲小青石为自己能成为让人们走的道路，成为 为群众服务的无数石块中的一块，感到快乐和自豪。它认为“这样才是最有意义的生 活”。（十）有感情地朗读课文（十一）学生质疑提出不懂的问题，汇报交流（这节课能解决的在这节课解决，实在不能解决的第二 课时边理解课文边解决）。（十二）默读课文思考题：

6、（投影出示）.小青石认为什么是最有意义的生活？（渗透中心思想）.你都读懂了什么？（充分理解课文内容）（十三）全班汇报、交流在交流时要充分发挥学生的主体作用，启发学生积极动脑思维，一个问题必要时找 几名学生回答，学生实在答不准的，教师要给予引导。应交流出以下内容： 第四段和第五段是课文的主要内容。小青石认为：自己能够成为让一切人走的道路，成为为群众服务的无数石块中的一 块，这才是最有意义的生活。你读懂了什么？这一题要求学生回答出以下几点： 1.工人把小青石铲去干什么？工人把小青石铲去，运到都市，小青石被制成了混凝土，铺在马路上。2 .小青石在没成为混凝土时是什么样的心情？在成为混凝土的过程中，思

7、想感情发 生了哪些变化？用课文中的语句回答。小青石在没有成为混凝土时说：“这样的生活，我过厌了”，“老是停留在这里真闷得 要死了”。后来实现了到都市里去的想法，小青石很“得意”,觉得“总比闷在岸滩上强”。 在小车里也是“满腔欢喜，并不嫌颠簸得难受，反而觉得异样的舒服。”接着被翻来覆 去地搅拌，它“头昏脑胀”，“生气”了；接着被铺在道路上，透不出一丝气，“只得闷 声不响”；接着完全改变了模样，已经成为混凝土的一局部，“它好像失去了什么似的, 不晓得怎样才好。后来，小青石”看见了许多许多人的脚，“它的思想又变了，“它觉 得非常快乐。这才是最有意义的生活.为什么小青石有这样的思想感情上的变化？为什么

8、小青石觉得非常快乐? 因为小青石最初对自身的价值，存在不切实际的幻想，后来它抛弃了幻想找到了自 己的位置，认为支持群众的脚，是最有意义的生活。实现了自己的理想。所以，它 觉得非常快乐。板书：支持群众的脚最有意义的生活（十四）总结中心思想（让学生自己总结）通过讲述小青石的生活经历，说明默默无闻地为人民服务，是最有意义的生活。（十五）谈谈读了这篇文章后，受到了哪些启示不管做什么事，只要是为人民服务就应感到快乐，就是最有意义的生活。要找准自 己的位置，实现自身的价值，树立正确的人生观。（十六）分角色朗读课文深入体会小青石思想感情的变化，理解小青石对生活的理想。（十七）、布置作业1.感情朗读课文。2、设想以后小青石遇到小黑石，它们会怎样交谈 对话，让学 生练习续写。（十八）、板书设计小青石支持群众的脚最有意义的生活